2019-2020学年第一学期书法社团活动计划

书法，是在宣纸上靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性，留下斑斑墨迹，在纸面上形成有意味的黑白构成。

一、指导思想:

随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成观察细致、持之以恒的品质，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过书法文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

二、课程目标:

1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。

三、本学期教学内容安排

第1—4课时:

（1）正确的握笔、站立姿势

（2）简单线条的练习

第5—8课时:

（1）文房四宝(一)

（2）介绍楷书的几种书体

（3）指导学习临帖：欧阳询《九成宫》

（4）中高年级继续临习楷书。低中年级学习隶书的基本笔画横、竖、点的写法以及基本要领

第9—11课时:

（1） 文房四宝(二)

（2）基本笔画撇、捺、折、勾的写法

（3）学习隶书独体字的写法以及基本要领

（4）介绍篆、隶书的几种书体

第12—16课时:

（1）学习隶书合体字的写法

（2）隶书的偏旁练习、结构练习

（3）汉字形体的不同

（4）指导学习临帖

第18—20课时:

学生对书法的了解程度以及书法笔画练习、书体的掌握情况。

进行期末评价和考核。

四、在教学中采用的方法以及手段:

1、“选”，选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从楷、隶、篆学起。本学期学习的内容是汉隶《曹全碑》、欧阳询所书的楷书《九成宫》。

2、“读”，对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析。汉隶是扁平结构，取横向势，注意笔顺和笔画的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度。引导学生发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”

3、“摹”，即印字。用田字格或毛笔练习用的米字格写，用自己写的字覆盖在范字仔细描写。

4、“临”，即对照着去写，“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。

5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。

6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。

2019年9月1日