教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。

　　教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

　　教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。

　　二、“假如没有诚信”交流会

　　1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。  2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害  3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

　　三、分组讨论、思考

　　1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？  2、欣赏故事，讨论明理  1、课件出示曾子杀猪的故事。  2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？  3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：  （1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他？？后来，他的妈妈在给他许诺时，他会？？  （2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他？？  （3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来？？  （4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会？？  4、小结过度  四、阅读了望台、畅所欲言  1、学生自由阅读书中第13页“了望台”的内容。  2、围绕以下几个问题进行辩论：  （1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？  （2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大做？  3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。

　　四、结合事例分析

　　不诚信和善意的谎言的区别  1、课件出示两个事例（图片加配音）：  （1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。  （2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。  2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。

　　五、总结小品：《失去诚信之后》  3、学生谈感受。

　　四、总结、升华  和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

　　五、作业  收集古近中外有关诚信的经典故事。