本学期我担任学校数棋社团（一~三年级）的训练任务。转眼间本学期的教学已接近尾声，回顾这学期的数棋工作，我紧紧围绕学校的各项要求，以及国际数棋的教学特点，做到了以下几点：

一、训练学生“口算心记”，培养学生“计算思维”

国际数棋的学习就是通过计算每一步棋的走法，从而潜移默化地强化口算心记的训练，提升数学计算的速度与相关能力。各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将数棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组（如三年级的学生）、基础较弱的学生为一组（如一年级的学生）。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是熟练掌握“声东击西”“以退为进”“左右逢源”这些“连跨”的较高难度的行棋技巧；基础较弱同学的主要学习棋子“移”“邻”“单跨”这些基本的走法。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且强化了学生口算心记的训练，提升数学计算的速度与相关能力，同时也锻炼了学生的思维。

二、开展 “一对二”的师徒帮扶活动

“一对二”是指一个基础好的学生帮助提升两个较弱的学生，也就是两个较弱的学生在对弈，另一个基础较好的学生在旁边观看，从而能指出哪一步其实可以走得更好，有更好的走法，从而指导较弱者得到提升，激发他们的兴趣，开发他们的思维，使得他们能够不断得到提高。

三、存在的不足与努力的方向

这几年的数棋辅导以及带着孩子们出去比赛，深深地感受到自身的理论水平还要进一步提高和加强，教育教学的方法也有待提高。因此，在以后的工作中要开展各种更有针对性的活动，培养学生的素质。

总之，在以后的数棋教学中，我要不断总结，不断学习其他好的教学经验来充实自己，争取在下下学期的数棋教学中做的更好。