以爱为帆，以责为桨——做孩子英语世界的点灯人

常州市武进区城东小学 陈艺元

也许有人会说：我们教的是ABC，是简单的对话，但在孩子心中，我们是打开世界大门的第一把钥匙，是他们认识不同文化的第一个窗口。这份“启蒙者”的身份，注定了我们的师德，不仅是教书育人的底线，更是照亮孩子成长的光芒。

一、师德是“蹲下来”的尊重，让英语课堂充满温度

小学阶段的孩子，对语言的好奇与胆怯并存。有的孩子怕说错不敢开口，有的孩子记不住单词会沮丧。这时的师德，不是“必须背会”的要求，而是“没关系，再试试”的鼓励。

一次教“this is”和“that is”的用法，有个孩子总是把“this is a pen”说成“that is a pen”，反复纠正了几次，他反而更紧张，越说越错，眼圈都红了。

我突然意识到，我的“纠正”变成了他的压力。于是我拿起他桌上的笔，笑着说：“我们来玩个‘远近游戏’。你看，笔在你手里，离你近，我们说‘this is’；老师手里的书离你远，就说‘that is’。”接着我邀请他和我一起做动作，他指着自己的橡皮说“this is”，指着黑板说“that is”，慢慢就分清了。

课后他跑过来跟我说：“老师，原来英语可以玩着学呀！”那一刻我明白，师德不是“不允许犯错”，而是在孩子犯错时，收起批评的语气，用耐心搭一座桥，让他们在轻松中学会知识——比起“教对”，保护孩子对英语的热爱，才是更重要的事。

二、师德是“走出去”的用心，让英语教学扎根生活

英语不是课本上的死知识，而是用来交流的工具。真正的师德，藏在我们为孩子搭建的“真实语境”里。

不是照搬教案念对话，而是把教室变成“小超市”，让孩子用英语买文具；把课堂变成“生日会”，教他们用英语唱生日歌——让孩子觉得“英语有用、英语好玩”，才是最好的启蒙。

 不回避文化差异，而是带着孩子看国外的节日绘本，听简单的英文儿歌，告诉他们“世界上有不同的语言，但礼貌和善良是共通的”——我们教的不仅是单词，更是包容的世界观。

三、师德是“守得住”的底线，让教育初心不染尘埃

作为老师，我们的一言一行都是孩子的榜样，我们的态度会影响孩子对“规则”和“诚信”的认知。平等对待每一个孩子，不因为谁说得好就格外偏爱，也不因为谁学得慢就放弃。

让我们以爱为帆，守护孩子的好奇心；以责为桨，引领他们勇敢探索。相信当我们把师德藏在每一次鼓励、每一堂课里，孩子们不仅能学会英语，更能学会热爱生活、拥抱世界！