墨 梅教案六1
发布时间：2017-04-20
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来源：本站原创
录入者：牟琳
教学目标：
1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。
3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学准备：
1 课前请学生搜集王冕的资料
2 制作好课件
教学时间： 一课时
教学过程：
一、出示课题，导入新课
１、齐读课题。
２、思考：读后你知道了什么？读后你想到了什么？
３、任务：我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。
二、指导预习
１、借助汉语拼音读准字音：吾家洗砚池淡墨痕乾坤
２、朗读古诗。
３、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。
４、分组交流自己查找到的有关资料。
三、检查预习
以读准字音、质疑为重点。
四、学习《墨梅》
１、了解诗人，解诗题：
⑴、这首诗的作者是谁？
⑵、《墨梅》作者：元代著名画家王冕。
王冕，我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。
⑶、这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）
⑷、从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）
２、讲解诗意：
⑴ 教师范读。
⑵ 指名学生读。
⑶ 借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）
⑷ 教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
① 指名试读。
② 理解字义：
洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
③ 理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）
④ 进一步理解：
这两句诗写了梅的什么特点？（突出了它淡淡的色彩。）
从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问──难道梅只有这样一个特点吗？
⑤ 教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
⑸ 用学习前两句的方法学习后两句：
① 指名试读。
② 理解字义：
清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。
乾坤：天地，人间。
③ 诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满人间。）
④ 进一步理解：
墨梅还有什么特点？（清香的气味）
这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？（这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。）
诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？（开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”。作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。）
３、朗读全诗。
４、总结全诗：
⑴ 王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢？
⑵ 王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操？
对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗？
５、指导学生练习朗读。
五、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。
六、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟（出示两首古诗）。
说说每首诗表达了作者怎样的情操？
梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
五、作业
１、背诵《墨梅》。
２、完成语补
20 古诗两首
墨 梅
鄙视俗流，贞洁自守
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