第五课《诚信与学习》教案
发布时间：2016-09-20
点击：
来源：本站原创
录入者：唐文亚
第五课《诚信与学习》恒于学习
学习目标
【知识与能力】
1、了解学习观念对人的影响，认识考试焦虑的原因；
2、理解正确学习观念的作用，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。
【情感、态度与价值观】正确对待学习压力，努力克服考试焦虑，培养科学、正确的学习观念和考试态度。
教学重点：树立正确的学习观念。
教学难点：克服考试焦虑的关键。
教学方法：情境设置、名言赏析、层层设疑、体验探究。
教学过程
一、【设境示标】
阅读赏析：媒体展示
8条关于学习的名言——
★人生在勤，不索何获。【张衡】
★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。【韩愈】
★聪明出于勤奋，天才在于积累。【华罗庚】
★形成天才的决定因素应该是勤奋。【郭沫若】
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。【爱因斯坦】
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【爱迪生】
★不经历风雨，怎能见彩虹。－—《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
思考感悟：上述这些名言给我们大家有哪些启示呢？
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。
归结导入：以上名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋，注重方法。推而广之，用之于我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习。那我们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这些问题，我们学习本课第二节。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【体验反思】
畅谈我们的学习
情境展示：媒体展示《愉快的校园生活》一些精彩的场景或画面。
设疑导思：◆从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下
——我们究竟为什么要学习呢？
思考畅谈：学生结合自身理解和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：学习是我们人类的基本活动，是人们生活的重要内容。学习能让我们获得充分发展——掌握知识让我们打开通向世界的窗口；增长才干让我们实现自己人生的价值……
激疑再思：学习的意义如此之重大，那么我们究竟应该采取什么样的学习行为呢？
对比畅谈：引导学生结合文本
P37“两类学习行为对比”畅谈看法，选择并进而确立正确的学习行为。
质疑三思：◆从具体的行为可以看出一个人的人生态度，从一贯的态度可以决定一个人的价值取向，既然刚才我们大家都毅然决然地选择“
B类学习行为”，那么我们对于学习应该采取什么样的态度、树立什么样的观念呢？能举例说明吗？
阅读思考：指导学生阅读文本
P37相关文字，思考探究，并择优交流。
归结强调：确立责任意识；树立学习信心；培养学习兴趣；讲究学方法；端正学习态度……
悬疑再思：◆通过前一框题的学习，我们知道：人生难免有挫折。其实学习也是一样，面对学习中的困难和挫折，不同的心态和处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时你会怎样对待呢？
探究交流：启发学生自主思考
合作探究
自由交流。
归结明确：学习中既会有成功的喜悦，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法以及集体的力量去克服困难，战胜挫折！
三、【感悟探究】
人在考场
情境展示：媒体展示一组“考场百态”的相关镜头或列举学生考试的实际表现。
设疑导思：◆同样的考试，为什么有的同学愁眉不展，心事重重；而有的同学却沉着冷静，从容自如？
思考畅谈：阅读文本
P38相关内容相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结分析：要正确对待学习压力，适度维持考试紧张！
引领反思：考试中你感到——
◆ 比较轻松，主要原因是
____________________。
◆ 非常焦虑
主要原因是
____________________。
探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结分析：考试的状态尤其是构成考试焦虑的因素是多方面的，它与能力水平、抱负水平、竞争水平、失败经历、身心状态等密切相关。
拓展知识：结合文本
P39
“知识链接”领悟焦虑情绪的种种表现。
引领感悟：通过介绍焦虑情绪的表现不难看出它给我们身心和学习带来许多不利的影响。那么，我们——
◆如何应对考试出现的过度焦虑呢？
◆克服考试过度焦虑的关键又是什么呢？
讨论交流：启发学生结合自己的体验感悟，分析交流,
并点评补充。
善 思 好 问
教材分析
本课分别从“认知——感悟——体验——提升”四方面来让学生感知社会主义核心价值观，引导学生吟诵理解，联系生活实际培养学生善思好问，勇于实践的优秀品质。
教学目标
1.有感情的朗读四字谣，尝试背诵。
2.联系实际着重理解“ 善思好问”的含义。
3.孕育培养学生“ 善思好问”的优秀品质。
3.孕育培养学生“ 善思好问”的优秀品质。
教学难点
孕育培养学生“ 善思好问”的优秀品质。
教学准备：PPT
教学过程：
一、谈话激趣。
1.漫步校园，时常听到同学们朗朗的读书声，最为动听的就是同学们吟诵我校的四字童谣的声音，老师现在也想听听我们班同学们诵读的四字童谣。（生齐诵四字童谣）
2.谁能说说你最喜欢童谣中的那一句，再说说理由。（生自由发言）
3.老师也喜欢这首童谣中的一句，谁能猜猜是那一句？（板书：善思好问 实践体验）
二、初解童谣。
1.正确、流利朗读四字谣。（指名读、齐读）
2.小组合作理解四字谣的内容。（借助课文内容和字典来理解意思。）
3.用自己的话向同桌说说四字谣的意思。、
4.全班汇报交流。
三、有所启发。
1.想听听跟这句童谣有关的故事吗？（出示故事）
故事：郑板桥巧识穷户联
有一次，郑板桥外出巡游，途中见一户人家贴了一副对联，
上联是：二三四五 下联是：六七八九
郑板桥看完对联，眉头一皱，掉头就回去了，随行官员弄得丈二金刚摸不着头脑。不一会儿，郑板桥气喘吁吁地赶来了，一手拿着几件衣服，一手提着一块肉，肩上还背着一袋粮食。他急忙敲开这户人家的大门，只见一家老小困在床上，无衣御寒；灶里泠火秋烟，缺食无粮。郑板桥说：“都快过春节了，这几件衣服、几斤肉，还有一袋子粮食，你们留下过个年。以后，有什么难事再来找我。”
那家人一楞，认出他是热心接济穷人的郑板桥。于是，一家老小趴下就磕头谢恩。
出门后，随行官员越想越纳闷，郑板桥不是神仙，怎么算到这家无粮无衣过年呢？
2.是呀郑板桥不是神仙，怎么算到这家无粮无衣过年呢？（生讨论）
3.指名讲名人善思好问的故事。（生谈看法、谈收获）
4.小结：这都是因为郑板桥仔细观察，善于思考呀。
四、联系生活。
1．你的生活中有没有善思好问的现象？联系实际生活说说我们又该怎样做到善思好问。（生讨论）
2．反馈经验，全班交流。
五、总结延伸
1.善于观察并思考是非常好的学习习惯，古今中外许多人在这一方面为我们树立了好的榜样，希望同学们都要做会观察、爱思考、会提问的人，这样的学习才深入，当然，有好的想法更要通过实践去检验，所谓实践出真知，就是这个意思。
2.让我们带着自己的体会再来读读这首童谣，读熟练的同学可以尝试背诵。
诚 信 考 场
一、指导思想：
诚信——文明社会的标志，诚信——国民品格之精髓。中国素以文明古国，礼仪之邦著称于世。“明礼诚信”也是中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容，也是《公民道德建设实施纲要》中首次提出的基本道德规范之一。为了普遍提高我校学生的诚信意识，激发东外学子诚信做人，健康成长，收获成功，学校决定在本次月考中开展 “诚信、成长、成功”为主题的诚信考场活动。三、活动目的：
二、活动目的
通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信.
三、活动过程：
（一）导入话题，引入主题
主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要.我们今日是学校的学生，明天就是社会的接班人。那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期末考试了，所以我们今天的班会主题就是“做人诚信，考试诚信”。
（二）诚信大家谈
主持人：对于诚信，相信每个人都有自己的理解。那么，对考诚信试，同学们又是怎么理解的呢？
（同学们根据自己的理解和通过有看过的资料发表自己的看法）
学生1： 诚和信是相辅相成的，有诚方有信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。有诚信，世界才有美丽；有诚信，世界才有真情；有诚信，世界才有明天。我想考试也应这样。
学生2: 诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好。那我们到底需不需要诚信呢？下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到的事情，能否从反面谈谈明礼诚信的重要性，说说自己的看法。
(同学们通过自己收集的小故事，利用与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。)
（三）面对诚信的危机，我们小学生怎么做？
主持人：那么作为一名小学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。
班主任发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢？就是说，这一轮的信用行为构成下一轮的信用代价，也可能构成下一轮的信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信，构成循环。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。
在我们城东小学，虽然还要接受很大的考验和压力，须树立严谨的学风，但我们有一支敬业爱生的教师队伍，有一个朴实上进的学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做诚信明礼的好学生，做可爱的城东人。
- 附件：
 关闭窗口 打印文档 |
