第四课《诚信与交往》教案
发布时间：2016-09-20
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录入者：唐文亚
第四课《诚信与交往》真诚交往
教学目标
情感目标：体会真诚相待、相互理解。
能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
知识目标：知道真诚交往、相互理解。
教学重难点：
重点：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
教学准备：
教师准备：课件、 学生准备：预习设计（学生搜集有关真诚待人的故事）。
教学过程：
联系生活假设，导入课题。
师：同学们，有一句话说得好——“在家靠父母，出门靠朋友。”我们在家人、朋友的关心、照顾下健康、快乐的成长着。假设有那么一天，你身边的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情？
学生回答后，师小结：是呀，没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦事情，要想拥有真正的朋友，必须得真诚对待他人。
出示课题：真诚对待他人
过渡：同学们昨天已经收集了真诚待人的额小故事，下面先在小组内交流一下
交流预习 1.小组交流 2.集体交流
典型实例分析，理解“真诚无价”。
出示课件“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导思考：“我”的真诚表现在哪里？同桌收到信后会怎么做？读了这封信的启示。
教师小结：忠实诚恳地对待他人，能够消除误会，化解隔阂，加深友谊。生活中的许多事告诉我们：真诚无价！
联系生活，内化认识：真诚待人
出示林肯与乞丐以及萧伯纳和小姑娘的故事，学生根据这两则故事谈一谈自己的感受与想法。
师：真诚待人是中华民族的传统美德，古今中外以真诚待人的名言和故事不胜枚举，你知道哪些？
预设 生1:（曾巩）
生2：一个士兵的故事
生3：英国绅士的故事
生4、弗莱明的故事······
小结：真诚交往，首先要平等待人，尊重他人。人们在职业、职位、经济、能力等方面会有差异，但在人格上是平等的，都有自己做人的尊严。在日常生活、交往中，既要维护自己的人格尊严，更要尊重他人，真诚待人。
过渡：在我们身边真诚待人的故事也很多，我们一起来看一看。（出示案例1）
生：根据案例回答以下的问题：学生自由回答
当你班的班长和其他同学同时向你借文具时，你会怎么做？
当你的竞争对手遇到困难时，你会怎么做？
你到商场买东西时，会有礼貌地与营业员打招呼吗？
当你得到别人帮助时，你会表示感谢吗？
总结：真诚交往，就是要真心诚意地与人交流，说真心话，做真实事，能够真心理解和关心他人。不是虚情假意，虚以应付，不要给人一种“靠不住”、“虚假”“虚伪”的感觉。否则，人们即使表面上迎合你，内心也是不会在乎你。巴尔扎克说：“只有打算彼此开诚布公的人们，他们之间才能建立起心灵上的交流。”
联系实际，交往慎重：与陌生人打交道
从实际出发，让学生知道跟陌生人打交道的注意点。
师：生活中与陌生人交往是不可避免的。与陌生人打交道，既要尊重人家，热情相待，又要注意自我保护，不随便跟陌生人走，不吃陌生人的东西，不向陌生人透露自己的家庭住址、电话号码等信息。独自一人在家，有陌生人敲门，既不要害怕，也不能轻易开门，要设法了解真实情况，然后积极应对。
创设情景，升华情感：尊重他人隐私
过渡：学生了解隐私的含义，并了解法律法规中隐私权的权利是什么。
（教师组织学生表演一段关于妈妈偷看孩子信件的场景）
生：围绕情景，谈谈自己的想法与见解。
师：侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，是违反社会道德的行为，也是一种违法行为。我们平时要尊重他人隐私，对他人的隐私不好奇、不打听、不干涉、不传播。同时也要注意维护自己个人的隐私，当自己的隐私权受到不法侵害时，应勇于同侵害隐私的不良行为作斗争，采用自行协商、请求司法保护等方式维权。
（七）出示视频，情绪渲染：挚友与诤友
过渡：每个人在人生道路上，或多或少都会结交一些朋友。我们需要朋友，真诚的朋友，能够与自己分享喜悦与感动，能够帮助自己克服许多困难和压力。
生：讲一讲书本内小陶的故事，并围绕以下问题谈谈感受。
◇你有没有亲密的朋友？你们为什么会成为好朋友的？
◇怎样才是真正的朋友？谈谈你的看法。
小结：真正的朋友不是以金钱、物质为基础的，而是用心交出来的。具有共同的志向和观点，深厚的感情和友谊，彼此能够以诚相待，相互理解，相互帮助，同甘共苦。
视频播放管鲍之交的故事，体会待人要真诚，学生谈感受。
总结：与他人交往相处，应该以诚相待，热情热心。朋友之间更应不计得失，不求回报，相互信任，推心置腹，相互关爱，真心相助，这样才能友谊之花常开，朋友力量常在。
诵读诗歌，整合认知。
出示课件:配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
师：同学们，让我们牢记这首诗歌，做一个真诚对待他人的人吧！
第四课《诚信与交往》信守诺言
一、教学目标
1、明白信守承诺的意义。
2、学会信守承诺。
二、教学重难点
1、树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
2、信守承诺会获得回报。
三、教学过程
1、导入新课。
师：你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将首先舍弃哪件行囊呢？排出你舍弃的顺序并说明理由。 人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢？失去了诚信。你所拥有的一切：金钱荣誉才学、机敏就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
讲解新课。
活动一：《一诺千金的故事》
1）秦末汉初楚国人季布，楚汉战争中做过项羽的大将，后来归顺西汉高祖刘邦，担任河东太守，一生特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。他以重守诺言闻名，因此人们常说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿，结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，才使他免遭祸殃。成语“一诺千金”由此而来。
师：从季布的故事中你能得到什么启示？
生：做人要信守承诺，才会得到贵人的赏识。
2）师：信守承诺是中华民族的传统美德，你能列举2—3个关于信守诺言的成语或典故，如一言九鼎、君子一言，驷马难追等。
生：学生同桌讨论，并交流。
3）师：如何让自己做一个诚实守信的人？
过渡：没有把握时不要轻易承诺。一旦做出承诺，就一定要兑现。
总结：践约守信是我们诚实做人的核心！失信必将付出代价。有许多不守信用的行为，不仅会使自己受到舆论遣责，失去道德信誉，造成严重后果的还会受到法律追究，承担法律责任。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是健康美貌机敏才学金钱荣誉，惟有诚信这一端高高翘起。诚信，变轻了。你是随波逐流？还是„„（教师讲一讲那些失信于人的人得到怎样的裁决）
活动二：讨论你在生活中看到的诚信
1）说一说《曾参杀猪的故事》围绕这个故事谈谈想法。
师：人们在生活中总会对他人作出一些承诺，承诺给别人的是一份期待，对自己就是一份义务和责任。如果不守信用、违背承诺，不仅会使自己感到良心不安，受到舆论谴责，而且会失去别人的尊重和信任。我们作出承诺时要三思，不随意，不轻易。一言既出，驷马难追，一旦对他人作出承诺，就无论何时何地，无论事情大小，都要努力去兑现诺言。
2）出示一言九鼎的含义与意义，以及关于诚信的成语含义。
九鼎：我国古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。
一言九鼎：比喻说话力量大，形容说话的人信誉极高。
食言而肥：形容说话不算数，不守信用，只图自己便宜。
决不食言：表示坚决履行诺言，说话一定算数。
3）学生齐读书本上保密的故事，谈谈自己的看法，围绕以下两个问题：
◇佳佳看到小雨在抄别人的作业，小雨嘱咐佳佳不要告诉老师。佳佳想到平时小雨对自己很好，就答应帮他保守秘密。你说佳佳该不该信守这一承诺？
◇想一想，你平时向别人或对学校作出过哪些承诺？有没有都兑现？
◇想一想，人家有没有对你违背过承诺？你当时有什么感受？
总结：言不信者，行不果。信守诺言，是与人友好交往、真诚合作的重要条件，也是对人对已负责的重要表现。我们必须从小养成言而有信的良好品质。
倡议书的宣读。
活动三：明确承诺于责任的重要性
生：说一说生活中或者自己身边没有说到做到的事情，谈谈自己当时的感受。
总结：生活中经常有因条件变化而无法履行诺言的情况，当他人无法履行诺言时，我们要多理解，不能斤斤计较，耿耿于怀。如果因对方没有履行诺言而使自己受到重大损失的，应该通过正当的途径去维护自己的合法权益。当自己没有很好履行诺言时，必须主动向对方表示真诚的道歉，必须主动承认失误、承担相应的责任。
结束语
信守承诺，兑现承诺是人的美德。孔子讲“民无信不立”，孟子说“言而有信，人无信而不交”。信用是一种承诺，一种保证，一种真诚；信用就是一诺千金，做人最根本的一条便是信守承诺。在中华民族博大精深的文化底蕴中，“诚信”二字的分量可谓是沉甸甸的。在我们这个时代，人格信誉是自身最宝贵的无形资产，是每个人的立身之本。李嘉诚总结自己的成功经验时说：“人的一生最重要的是守信，我现在就算有多十倍的资金，也不足以应付那么多的生意，而且很多是别人来找我的，这些都是为人守信的结果。”一个诚信的人，他的一生将因此而受益无穷。
第四课《诚信与交往》合作与竞争
一、学习活动目标：
知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
情感、态度与价值观：使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：
重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、教学过程
（一）创设情境 引出课题
4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？
小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。
活动一：真诚合作
过渡：人是社会的人，总是生活在一定的社会关系中。人们在日常的生活、学习、工作中都离不开与他人的交往与合作。乐于合作，善于合作，是现代人必须具备的一种基本素质。
1.出示《鱼和渔的故事》并围绕以下两个问题，谈谈自己的启示。
◇这则“鱼和渔”的故事对我们有哪些启示？
◇加强团结合作，对我们成长发展有何重要意义？
2.讲一讲关于分工合作的故事。
小结：人们之间总是有分工，有合作，分工本身就意味着合作。个人的力量总是有限的，加强合作，增进团结，就能取长补短，齐心协力，凝聚成集体的智慧和力量，共同去克服困难，走向成功。
列举一些你班级里和家庭生活中的分工协作。为什么人们的生活、学习、工作离不开合作？
《老鼠偷油的故事》告诉我们与人合作，必须是真诚合作，才能共创事业，共享成果。在合作中要不计较个人得失、个人名利，能够平等待人，相互尊重；能够真心实意，齐心协力；能够积极履行义务，自觉承担责任。
活动二：勇于竞争
出示“可口可乐”公司成功事迹，了解竞争的含义与作用，明确竞争带给个人或团体的意义。
生：每一个人都有一种拼搏取胜的愿望，一种展现自我价值的意愿，因此在学习、工作和生活中总会遇到这样那样的竞争。在当代，各个领域的竞争越来越激烈。竞争并非坏事，竞争能够激发人们的主动性、创造性，能够为个人、团队、企业带来生机和活力。我们要直面竞争，勇于参与竞争。
2.师：你在平时的学习、生活中有没有遇到竞争？请列举2-3例。
生：说一说自己准备的事迹。
（学生读一读书本上的两个案例，谈谈自己对合作和竞争的联系）
3.自由讨论问题，并个别交流。
在足球比赛中，通过犯规手段抢到了球，射门成功，你怎样看待这样的胜利？
某企业为扩大产品的市场销售，在网上发布大量恶意损害同行商业信誉和商品声誉的言论、报道。该企业最终会得到怎样的结果？
（二）讨论交流 形成概念
1.竞争是前进的动力
（1）竞争是个人前进的动力。
（2）竞争是集体前进动力
（3）良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的发展，加快进步。
2．面对竞争的压力
（1）竞争的压力给我们的作用：
请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用（2）消极作用
（2）面对竞争的压力我们应该怎样做？
请学生探讨我们应该怎样做：A、锻炼自己的心理品质； B、采取正当的方式，坚守自己的人格
（3）作为学生我们应该怎样面对竞争呢？
请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
3.团结合作，共同进步
（1）社会生活离不开团结合作。
在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。
（2）团结合作才能成就伟大事业
（3）培养合作能力
亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人和集体的关系，理解互相合作才是共同发展的唯一途径。
要注意不同的集体活动需要不同的合作方式。
合作需要良好的心理素质。合作需要的三个基本条件。
A、对合作的事情有共同的认识、共同的目标，在活动过程中，能联合协作。
B、能够积极交流、沟通，与合作者互相信任，相互尊重。
C、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补的合作关系。
（4）竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。
四、阅读反思 认知感悟
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