《明辨是非  认识廉洁行为》

一、教学目标：

1、认知目标：懂得社会文化现象是复杂的不要盲目从众，要懂得明辨是非的道理。
    2、情感目标：有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。
    3、能力目标：养成辨析的习惯，提高辨析能力。

二、教学重点：铸造心中良知的标尺

教学难点：正确对待社会影响

     三、课时安排：一课时

     四、教学准备：

1、上网、看报、读书收集查找有关明辨是非的事例及图片。

2、搜集并解释有关明辨是非的名言警句。

五、教学过程:

一、序曲：引入“明辨是非”

1、出示“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。

    2、同学们，要做到遵纪守法，首先就要明辨是非。（板书）

3、理解“明辨是非”（明：正确；辩：判断、分辨；是非：是对是错）

    二、学文明理

（一）同学们，知道这是什么水果吗？（石榴）好吃吗？可是，如果石榴不是自己的，而你又没有经过别人的同意，你会吃吗？（不会）对呀！彭湃小时候就遇到过这样的事情，让我们先来看看这个故事。

1、听故事《少年彭湃不偷吃来的石榴》中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林。石榴树下有几个小伙伴对着彭湃叫喊：“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！”彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴。“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！”彭湃高兴地说。

彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说：“主人不在家，是我们自己摘的石榴！”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说：“偷来的石榴我不吃！”

回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈。妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子。

2、听后思考：彭湃为什么不吃偷来的石榴？

3、学生自由谈：如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？

    4、小结过渡：彭湃虽小，但是非分明，不对的事情坚决不做，是我们学习是好榜样。

（二）在日常学习、生活中，也有很多的的事情需要我们作出正确的判断，我们一起来看看这个片段。（出示：动物园里发生的事情。）

1、假如你是小明，你会怎样做？为什么？

2、四人小组讨论。

3、汇报：a、随便喂食的隐患；b、遵守规定；c、劝告其他朋友……

    4、也就是说，向大熊猫投喂食物是不对的，我们不要去做。（回顾板书）

    5、所以，管理员出示“禁止投喂食物”的警示牌。知道这规则起到什么作用吗？

（警示游客不要投喂食物；使到动物能健康、快乐地生活……）

小明遵守了，同学们也遵守了，看来大家都是遵纪守法的好孩子。

   （三）

1、议一议，下面的说法对吗？

    ⑴王晓燕同学说：“没有同学看见，把练习纸上小明的名字擦掉，写上自己的名字就行了。老师不会知道的。”

⑵田芳说：“小区花园里的那张小石墩很漂亮，我把它搬回家。”

    ⑶小强说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读书还要坏。”

    教师小结：一事当前，最主要的是要弄清是与非，分辨正确与错误，王晓燕没有完成作业，想来一个偷龙转凤，田芳把公共财物占为自有这些行动显然是错吴的。

2、请你告诉他们

    ⑴期末数学考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子，向李刚要答案，李刚应该怎么办？为什么？

⑵一天下午，在公园门口，小玉的妈妈指着正在扫大街的清洁工人对小玉说：“你看他们工作多辛苦，每天早早就起来清扫。你不好好学习，将来就得干这又脏又累，没出息的活。”小玉妈妈的话对吗？为什么？

⑶平平说：“我长大了才不当战士呢，因为当战士很苦，每天操练时摸爬滚打，太辛苦了！”平平说的对吗？为什么？

    教师小结：要让学生通过讨论进一步明确如何辨别是非，看一看是否有利于社会，有利于他人，有利于自己的成长。教育学生从小养成辨别是非的初步能力。

     三、走出文本，回归生活。

我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？

1、问题一：甲生 (心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢?

⑴学生纷纷指出：

a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降

b.想方设法筹集钱款

c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。

2、问题二(学生引出)：同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢?

⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。

⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》(内容略)

⑶老师小结：作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?

3、引出“明辨是非”是大学问话题：

⑴教师介绍书中“明辨是非”的名言警句，并解释。

a.志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。《后汉书 . 列女传》

b.令在必信，法在必行。——宋 . 欧阳修

    c.知善而弗行谓之不明，知恶而弗改必受天殃。——汉 . 贾谊

⑵学生介绍“明辨是非”的名言警句，并解释。(句子略)

4、是非判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”）

5、小结：随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。

四、指导行为

那么，我们怎样做一个有良心的好人呢？

良知标尺铸造法：

1、懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的“好人”）。

2、选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）。

3、学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的）。

4、树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻作出不同的选择）。

五、拓展延伸，升华内化

1、同学们，通过学习明辨是非这篇课文后，我们知道了学有时，玩有度，学会了拒绝黑色污染，那么通过查资料你还知道哪些明辨是非的人和事呢？（让学生自由谈）

2、填写“自我调查表”

3、联系自己的实际，想一想我们以后应该怎样明辨是非、遵纪守法呢？（让学生联系实际谈）

4、总结：

一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱

不同的脸谱代表人物的不同性格：

例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现）

但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）

是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，同学们要学会辨别什么是正确的，什么是错误的，不论遇到什么事情，都要认真思考，辨别是非，然后按正确的认识去行动。这样你们就会像小树苗一样，长成大树，聚成森林，成为祖国需要的有用之材。