科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，在本学期的“乐年华创新社”社团活动中，我们坚持了课内与课外相结合，理论与实践相结合，充分调动学生的发散性思维和动手实践的能力，让学生参与到科技作品的制作中去，通过活动增强了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。

现将本学期活动总结如下：

一、确定活动内容

在活动前，先确定活动内容，我们选择让学生了解吸管结构的制作方法，然后有目标有顺序的做活动前的基础性工作，活动方案中，注意培养学生的实际操作能力和发散性思维，对于制作的科技作品，不拘泥于固定模式，给学生留有充分的想象空间，活动所需材料提前备好，且要多样、丰富。

二、组织学生训练，激发兴趣

在“乐年华创新社”社团活动之前提前召集学生，告知其活动主要内容，让学生提前做准备，设计好自己的训练思路，收集他们在活动时自己可能用到的特别材料，学生对活动内容非常感兴趣，并积极为活动做好准备工作。

三、活动过程中互相配合

活动前首先给学生讲解理论知识（尽量简单明了），在学生掌握制作训练原理的基础上再让其动手实践，可以在过程中少走弯路。活动中让两位同学为一组，互帮互助，在培养动手能力的同时培养团队合作的精神。学生们在活动中热情度很高，态度很认真，同学之间配合得也很默契。老师随时作出指导，帮助学生顺利完成作品和训练要求。

四、互相比赛，促进成绩提高

请同学们将自己设计的作品摆放在一起进行展示，大家一起对各自作品进行评价，评选出最优秀的作品，并给予学生相应的鼓励；让同学们相互进行吸管结构的比赛，看谁搭建的高，魔方比赛，看谁用时最短，提高他们的竞争意识，有助于成绩的提高。

本学期“乐年华创新社”社团活动，不仅增长了学生的课内知识，还激发了学生对科学探索的兴趣，锻炼了他们的动手能力，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参与、自主管理、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现。

本学期，“乐年华创新社”的同学积极参加省、市、区各项科技竞赛活动，取得了可喜的成绩，在2018年第三十届“国际科学与和平周”全国中小学（江苏地区）金钥匙科技竞赛中，李硕获得江苏省二等奖，戴畅洋等11位同学获得江苏省三等将，唐文亚老师获得“江苏省优秀青少年科技教育校长”称号，章瑞华老师获得“江苏省青少年科技教育先进个人”称号；在2018年武进区第十二届青少年科技创新大赛中钱书涵、朱志文、戴萌获得吸管结构二等奖，李硕、陈子伽、黄熠获得魔方（小学）三等奖。