《鲁滨逊漂流记》阅读课教学设计

学习目标

了解《鲁滨逊漂流记》的作者、创作背景、主要内容。自主规划阅读任务，采用多样阅读方法阅读，能够完成整本书阅读。

结合作品故事情节理解鲁滨逊这一主要人物形象，讲出精彩的故事情节，并能体会主人公的人格品质和冒险精神，作出简单的评价。

养成良好的阅读习惯，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。

教学重点与难点

【教学重点】：理清小说的故事线索，培养学生抓住书籍主要信息，概括主要内容的能力。

【教学难点】：初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。

教学过程

游戏导入

小学六年的美好时光，大家读了很多好书，与书中的人物近距离地进行了对话，其中有不少来自外国名著中的主人公，下面，老师想和大家玩个“猜猜看”的游戏，你们能根据这些与人物性格、经历相关的关键词来猜猜他们是谁吗？

感知内容

1.这本书主要讲了什么故事呢？补充信息。把二三十万字的小说归纳成短短几句话，这就是我们常说的读书方法——把书读薄。

2.接下来考考同学们对书中的细节掌握得怎么样，谁来挑战？大家在阅读整本书时不要只是囫囵吞枣地过一遍，而应做到细嚼慢咽，这叫把书读细。

3.主人公一共出海四次，他分别经历了什么吗？请大家拿出学习单，小组交流，完成表格。

深度阅读

1.同学们都有一双善于发现的眼睛，将文本的内容掌握得很扎实，但是著名作家曹文轩说过“我们要提倡深度阅读，不仅有来自文本所给予的那些东西，还在于思索、品味和琢磨。”这是——把书读深。让我们深入文本思考：一个人，一座孤岛，28年，何以生存？是哪些因素让这件不可能的事情成为可能？

2.总结归纳：丰厚的资源、《圣经》的精神支柱、超强的生存能力、优秀的个人品质。这些条件里，哪些是内在，哪些是外在？如果给上面的因素进行排序，你会怎么排？说明理由。

3.在这本书中，你读出鲁滨逊身上有哪些品质呢？

4.这样拥有超强生存能力和优秀个人品质的鲁滨逊如果穿越回现代，你认为他可以胜任哪些职业？请说明原因。

5.来到现代社会怎么能没有微信呢？这不，鲁滨逊也有了微信，不过他正苦恼起个什么微信名，用什么个性签名呢，你能帮帮他吗？

片段评析

1.我们现在看一看鲁滨逊是怎么面对他的“荒岛”的？

图片

2.梳理鲁滨逊面对病情，都做了哪些事情？用笔画出来并标上序号。

3.你看了鲁滨逊面对困难时的处理办法，那你现在再想想当你再遇到困难时会怎么面对呢？

课外延伸

像《鲁滨逊漂流记》这样的优秀历险小说还有《蓝色的海豚岛》等，书中也有着充满魔力的故事，同学们有机会也可以读一读。

作业设计

书中向我们讲述了鲁滨逊建房定居的情节，请你为他建房提几条建议。

预设：房屋要建在地势较高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野兽的袭击。房屋的位置要能看见大海，以便随时能观察是否有船只经过