张茜《找春天》

一、揭示课题

1.同学们，冬天已经来了，诗人雪莱说过“冬天来了，春天还会远吗？”冬天过去了，什么季节就会来呢？（板书：春天）

2.指导朗读第一段：谁来报告这个的好消息？（出示：春天来了！春天来了！）【听出来了，这两次报告声音一次比一次响，你为什么要这样读】【听出来了，你读的很兴奋，把感叹号的感觉读出来了】【两句话是一样的，但是音量不一样，语速不一样，心情也不一样】我们一起把这个好消息告诉别人。

3.揭示课题：同学们，春天来了，我们一起去找一找吧（补充课题：找春天）

二、初读理清文脉

1.（出示朗读要求）①请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍②读完后标好小节号③圈一圈，文章出现了几个“找”字。

（1）（核对标好小节号）没有标对的小朋友请迅速改正。

（2）同学们，你找到文章出现了几个“找”字？（两个）

①第一个找字在哪里？（第2段：去寻找）。（板书：去寻找）

教学“寻”：什么是“寻”？原来寻就是找，找就是寻，难怪我们说寻找，也说找寻。“寻”也是这节课要会写的字，伸出聪明指跟老师写一写（四个横画之间长短不同，间距相等）

②第二个找字在哪里？（第3段：仔细找）（板书：仔细找）

2.同学们，这些小朋友（指板书）先去寻找，然后仔细找，最后他们找到了吗？（找到了）你是从哪里知道的？（第八段）请你把句子读给大家听（指名答，出示：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。）这是春天来了，小朋友已经找到了春天，还有谁也想来读一读【我听出了你的高兴/我听出了你的激动】

3.同学们，我们再来读一读，看看我们是用什么方法找到的呢？指名答（标红：看、听、闻、触）

（1）（教学：触）触这个字，你有好办法记住它吗？【你是用加一加的方法记住它】看，老师现在就是在接触、碰触，我们俩有了亲密的接触，我们一起读读这个词（齐读：接触）

（2）我们再来读一读这两句话（齐读）同学们，他们有没有找到春天？（板书：找到了）

三、品读第二自然段

1.小朋友们，得知了这个好消息，该去找春天了（出示2小节）请你认真读一读第2自然段，把句子读通顺，再想一想小朋友们去找春天之前做了哪三步呢？

2.同学们，小朋友们去寻找春天的第一件步是——脱掉棉袄。

（1）你看，老师现在这个动作就叫脱掉棉袄，反过来天气冷了，我们要——穿上棉袄，你有好办法记住“脱”这个字吗？【你是用换一换的方法记住的/做做动作，也能帮助我们记住这个字】

（2）同学们，看，老师身上穿的袄外面是用棉花做的，所以叫棉袄；（出示皮袄图）那如果是皮做的呢？（出示词：皮袄）一起读。他们找春天做的第一件事情是——（齐读）脱掉棉袄

4.第二件步谁找到了？指名答（冲出家门）

（1）书写“冲”：冲是本课要会写的字，伸出聪明指写一写，冲，左右结构，左窄右宽。

（2）请你来读一读这个词【他读的很正确】听老师来读一读。你听出了什么？（老师读的比较快）那你觉得谁读的好？为什么要读的快一点？（冲比跑快）

（3）小朋友们，我们一起读：冲出家门

5.找春天的第三步是？我们一起读（出示：奔向田野）

6.原来小朋友们是这样去寻找春天的，他们先——读，脱掉棉袄，再——读，冲出家门，后来——读，奔向田野。看来他们到田野里去找春天了。

7.把这三步放到句子中连起来读一读，你们一定能读的更好（齐读第二小节）

8.采访一下这位小朋友，当你脱掉棉袄去找春天你的心里怎么样？【激动/兴奋/高兴】你能读好吗？当你冲出家门去找春天你的心里怎么样？【激动】你能读好吗？当你奔向田野去找春天的时候心里又是怎么样？【快乐】你能读好吗？同学们，我们带着笑意，读出这份高兴与激动（齐读第2小节）

四、初读3-7，把握内容

1.同学们，我们跟着这几个小朋友仔细地去田野里找一找吧！请同桌两人互相读一读3-7小节，注意读准字音，读通句子，找一找，春天像什么？（指名答，出示：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。）

（1）（出示词语，做动作理解：遮遮掩掩 躲躲藏藏）谁想来演一演春天的样子？（生表演）【这样是遮掩，遮遮掩掩呢？】是的，遮遮掩掩是一直遮掩；躲躲藏藏是一直在躲藏，文章里用上了叠词，春天就更害羞了，请女生带着这种感觉读一读这两个词。

（2）你还能说哪些像这样AABB的词语呢？（开开心心，躲躲闪闪，高高兴兴）

（3）现在你能读好这句话吗？（指名读）（春天好像不愿意见人，我们要