绘本解读

《耗子大爷在家吗？》讲述了在猫儿捉耗子时，耗子妈妈和小耗子仍然能够其乐融融的过日子，并且能够化险为夷！一个幽默又热闹的故事在猫儿和耗子之间展开了……



二

阅读目标

1、能够学会观察图画书根据画面展开想象。

2、喜欢童谣，并能用自己的语言描述故事情节。

3、了解绘本内容，体会阅读图画书带来的快乐。



三

阅读过程

1

导入

1、出示绘本，引导观察图片，激发兴趣

师：今天我们来上绘本课，这节课我们会知道一个什么样的故事呢？大家看这里出示PPT

我们的故事从这本书的封面开始了……

2、引导孩子们观察封面，板书课题

师：观察这个封面，你们看到了什么？

生：故事的名字、作家名字、出版社、一群睡觉的小老鼠和一只勤劳的正在熨衣服的耗子妈妈。

板书课题

师：看到这么热闹的耗子一家，有没有想知道他们会发生什么样的故事呢？接下来让我们一起来读一读这个故事吧。



2

师生

共读

1、教师引导孩子们观察、想象。

（1）师：打开书我们看到了环衬，你们看到了什么？

生：一个小鼠标

师：怎么会有一个小鼠标呢？我们往后看，扉页还有有一台电脑呢，小鼠标抱着一本书跑了，这时猫儿来追她了……

（2） 观察第一幅图、第二幅图

师：猫儿追耗子追呀追，追到了一更天，追到了哪儿啊？你们怎么看出来的？

生：追到了家门口，看门牌号知道的。

师：这时候猫儿怎么抓耗子大爷呢？耗子大爷在干吗？猫儿抓到了没有？我们来看第二页，孩子们观察一下，你们都看到了什么？

生：看到抱着书的鼠标耗子，还有许多小耗子，还有勤劳的耗子妈妈，墙上的许多标语，还有一幅全家福。

师：他们都在干嘛呢？

生：抱书的小鼠标刚回来，猫儿伸手抓他们，聪明的耗子妈妈拿熨斗烫了猫儿的手，其它耗子在睡觉，还有一只在整理东西。

师：画面上的耗子数目与全家福里的一样吗？全家福里的长胡子的耗子呢？

生：数耗子，咦？长胡子的耗子大爷呢？

（3） 观察第三幅图、第四页幅图

师：猫儿被熨斗烫了手，好烫的熨斗，猫儿疼的呲牙咧嘴，但是到了二更，猫儿又来了，这次他会怎么抓耗子呢？

这张画面好热闹啊，有的吹号，有的哭，有的跑……他们在干吗？

生：耗子大爷穿衣裳呢。

（4） 观察第五幅图、第六张图幅图

师：齐读童谣

观察图片，猫儿有什么不一样的地方？这次猫儿又用什么方法来抓耗子大爷呢？

生：手上缠了绷带，捕鼠器

师：看猫儿的表情洋洋得意，还不知道自己的尾巴被放在了捕鼠器里，他会成功抓住耗子们吗？

生：不会，自己的尾巴被夹住，疼的他乱甩尾巴，诱饵花生崩了进来。

师：耗子大爷吃点心哪。

（5） 观察第七、第八张图片

师：读童谣

猫儿有什么变化？这次又想出了什么办法？

生：尾巴也缠上了绷带，藏到木马的肚子里。

师：耗子们会上当吗？他们在做什么？

生：不会，骑大马。

（6） 观察第九、第十幅图

师：找学生念童谣。

耗子大爷在家吗？字都变大了，说明猫儿叫的声音大了。

这次猫儿又想到什么方法呢？

生：灭火器

师：耗子们会怎么应付呢？

生：（齐读）耗子大爷拉粑粑哪。

师：有指挥的、有吹号的……他们这次又赢了。

（7） 观察第十一幅图、第十二幅图画

师：猫儿被这些粑粑炮弹打败了，又想了新的办法，是什么呢？

生：水管。

师：耗子们能躲得过去吗？

生：耗子大爷泡澡哪。

师：他们把管子接到浴缸里，玩的太开心了。

（8） 观察第十三、第十四幅图

师：找一个同学说一下，这次猫儿怎么做的？耗子怎么做的？

生：拿棍子吊着香肠诱惑耗子，准备拿着钩子，勾进房子里。

师：会成功吗？

生：不会，把绳子剪断了。

师：耗子大爷开大荤哪。

他们美美的分享着食物，吃的兴高采烈。

（9） 观察第十五、第十六幅图

师：猫儿生气了，直接用棍子捅到耗子大爷的家里，耗子们会受伤吗？

生：不会，他们用来剔牙了。

师:耗子大爷剔牙哪。

（10）观察第十七、十八幅图画

师：观察图画你们看到了什么？文字有什么变化？

生：猫儿准备放炮，耗子大爷在家吗？字体变小了。

师：耗子太累了，晕倒了，所以声音小了，

这时他们放起了炮。

（11）观察第十九、二十幅图画

轰隆轰隆，猫儿好可怜啊。

师：最后一张图画长胡子出现了，原来他们搬新家了鼠标准备回去了把书送给了耗子大爷，猫儿也回去了，趴着的人是谁呢？他画着的耗子大爷呢，我猜他是这本书的作者吧。

(12)环衬

鼠标回去了。

(13)底面

耗子大爷一家幸福的在一起生活，爸爸带着孩子们看书，妈妈织着衣服…….



2、趣味读文

师生分角色读文字。



四

活动延伸

1、自己动手制作头饰，表演《耗子大爷在家吗？》

2、说说自己遇到的事情怎么解决的。