《一起长大的玩具》导读课教学设计

教学目标

1. 通过猜测、提问等策略，了解主要情节，激发阅读儿童故事的兴趣。

2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书中主要写了什么，要读的内容从哪页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学过程

1.出示封面

拿到一本新书，你首先会看什么？大多数的同学都迫不及待地打开新书进入正文，看得出来大家都比较关注书的内容。其实，拿到一本新书，首先映入我们眼帘的是它的封面（课件出示封面）。接下来我们就一起来看看，能从封面中知道些什么。

2.学生看封面

（1）学生观察封面

（2）交流观察结果

预设一：书名《一起长大的玩具》

预设二：作者及主编

（1）了解作者、主编的区别

（2）了解作者金波

预设三：插图

小结：每本书的封面都藏着和故事相关的信息，拿到新书看看封面，你就可以猜到一些故事内容。

【设计意图：充分利用学生已用的阅读经验，通过对封面的认识和了解，在期待中开启这本书的阅读之旅。】

3书本目录我会看

1. 认识目录

翻开书，看到目录时就被吸引了。读目录，能帮助我们很快知道一本书的框架和结构。

（1）找一找目录在什么地方？有什么特点?（目录一般都在每本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便让读者定位想要阅读的内容。）（课件出示《一起长大的玩具》目录）

（2）谁愿意来读一读目录上的内容？（指名读目录）

目录读完了，你对哪些故事感兴趣？为什么？（学生交流汇报）

（3）我来问你来答。（老师出示小故事的名字，让学生看该故事在多少页；老师出示页码，看该页码的故事叫什么名字；老师出示故事名字，让学生找和它相邻的故事名字）

4. 看图猜故事

美好的童年，总是离不开各种各样的玩具。（课件出示图片）看看下面的图片，看目录来猜一猜是哪个故事，然后翻到相应的页码，读一读看自己是否猜对了。

小结：目录让我们提前知道了这本书主要写了什么，会有哪些篇章，分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序阅读，也可以选择自己感兴趣的篇章进行阅读，还可以在读完之后再选择自己余味未尽的篇章再读读。

【设计意图：看目录，可以了解整本书的框架和结构。看图片猜故事，可以调动学生的阅读兴趣。】

5.精彩片段我来读

这本书除了有趣的名字，书中还有很多有意思的句子。我们一起来读一读。（出示精彩语句）

【设计意图：读精彩片段，可以丰富语言积累，感受儿童故事语言的趣味性。】

6.趣味故事我来评

从今天起，我们就要开始读《一起长大的玩具》这本书了。这次我想请你们来当一当小评委，评出这本书中最有趣的故事。看，这是“有趣故事排行榜”，（课件出示）每读完一个故事都要填写排行榜。

当我们读完整本书时，我们要进行一个班级投票，选出我们班认为比较有趣的几个故事。

【设计意图：这本书中的故事都是经典美文，需要学生静下心来阅读才能感受到其中的乐趣。给有趣故事做排行榜，带着任务去阅读，增强学生的阅读体验，也为后面阅读交流做准备】