《蜘蛛开店》

第一课时

教学目标：

1.  初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。

2.  通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、寂寞”等词语的意思。

3.  用普通话正确、流利地朗读课文。通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图。

教学重点：朗读课文，了解文章内容。学会生字词、

教学难点：了解文章大意，知道蜘蛛开店前后所卖的东西，初步感受童话“结构反复”的特点。

教学过程

一、谜语入课，情境识字

1、出示谜语，学生猜——蜘蛛（板贴：蜘蛛）。

2、现在，我们就来讲蜘蛛的故事啦。有一只蜘蛛——谁接着读？（有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。）

3、小蜘蛛有个动作，你来读？（评价：不错，读音准确，声音响亮。）

4、谁能做个动作读读？其他小朋友注意，他做动作的时候用到了身体的哪些部位？所以它是足字旁。

5、蜘蛛每天都做同一件事情，那就是——蹲在网上等着小飞虫落在上面。

6、唉呀，连个小伙伴都没有。采访：小蜘蛛，你心情怎么样呢？（寂寞）。

⑴学习“寂寞”：两个字都是宝盖头，宝盖头表示房子。一个人待在一所房子里，好孤单、好寂寞啊！

⑵你有寂寞的时候吗？（学生交流）

看来，小朋友们都能理解小蜘蛛的寂寞。我们一起来读好这个句子。

7、于是，寂寞无聊的小蜘蛛要做一件大事，那就是——开店（补全课题）

⑴学习“店”：交流识字方法（师评：加一加的办法，又简单又实用。）

⑵生活中，你见过什么店？（学生交流：文具店、花店、药店、水果店……）

⑶你们说的这些店有个共同的名字叫——商店。学习“商”：编口诀识字：一点一横长，点撇站中央，有屋没有门，八口人在商量。（师说口诀，生写“商”）

所以生活中我们把讨论也可以叫作“商量”。

二、初读故事，梳理示意图，随文识字

1、蜘蛛到底开了什么店呢？请小朋友打开书到第20课。

读书有要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子；2.边读边找一找：蜘蛛先后卖了什么？用“          ”画出来；来了哪些顾客？用“⭕”圈出来。（生自读课文）

2、售卖的商品

蜘蛛先后卖了什么？刚才你们已经用“           ”画出来了，谁来说一说？

口罩 围巾 袜子

⑴学习“罩”：看古文字，猜是哪个生字。“罩”指捕鸟用的笼子或网，所以，小篆里的“罩”上面是一个网。

戴口罩的好处。

罩住嘴巴叫口罩，罩住眼睛呢？罩住灯？

⑵学习“袜”：交流识字，衣字旁与衣服有关，保暖的作用。

3、认识招牌

为了让这些商品能卖出去，于是，蜘蛛选了一间小木屋作为店铺，还做了一个招牌挂在店外。让我们来看看吧！

出示3个招牌，请3个小朋友读一读，你发现了什么？

⑴编织店

①蜘蛛开的都是编织店。

②蜘蛛为什么都开编织店呢？——因为蜘蛛会结网。

原来，小蜘蛛在利用自己吐丝结网的特长开店呀。

③“编织”两个字都是绞丝旁。生活中，有很多编织品，一起读。

⑵每位顾客只需付一元钱。

①东西便宜，只需付一元钱。

学习“付”：字源识字，“寸”表示与手的动作有关，本义：把手中的物品交付给别人。

②来店里买东西付钱的人——顾客。

学习“顾”，顾表示回头看，所以部首是“页”。

4、认识顾客

⑴招牌已经挂出，店铺开始营业，有没有顾客来光临呢？都有哪些顾客呀？

⑵出示：河马 长颈鹿 蜈蚣（读准字音）

⑶学习“颈”：读准后鼻音，字义：脖子。

⑷学习“蜈蚣”：介绍蜈蚣，形声字，不属于昆虫。

5、梳理故事

⑴读到这里，我们发现，原来蜘蛛开了三次店，来了这些顾客（学生板贴）

⑵你们能按这样的顺序来说说蜘蛛开店的过程吗？先练一练，自己说给自己听。

①第一次……第二次……第三次……（师评：用不同的句子来说同样的意思，真棒！）

②先……再……最后……（师评：用了连接词，把蜘蛛开店的经过说清楚了。）

三、学习“卖口罩”，借图讲故事

那么蜘蛛到底是怎么开店的？让我们赶紧到口罩店去看看吧！

1、默读第2-4自然段，想一想蜘蛛是怎么卖口罩的？

2、它在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：——引读：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

3、口罩很便宜呢，谁来帮蜘蛛叫卖叫卖？指生（叫卖、吆喝）

4、叫得这样卖力，你听——顾客来了，是一只河马。（指名读）

⑴前半句惊喜，后面难过！有一种心情的变化！

⑵指导朗读：小蜘蛛开始很惊喜，定睛一看，哎呀，是一只河马，它还能高兴得起来吗？你能不能读出蜘蛛的心情？

（师评： 哎呦，看到你的表情了，眉头都皱起来了。好不情愿呀！）

6、我们的小蜘蛛在这儿呢，河马的嘴巴这么大，蜘蛛拿着尺子量来量去，累得气喘吁吁，它心里想——学生交流：我不想卖口罩了，我要卖其他的。唉，第一次开店，就这么倒霉。唉，这要织到什么时候啊！

7、是呀，只怪河马嘴巴太大了。我们一起来读读，河马嘴巴那么大——（齐读）

体会小蜘蛛怕困难

8、小蜘蛛可忙碌了。天刚蒙蒙亮，它就早早起来，织啊织啊，它心里想——口罩好难织啊！

出示：中午，                      ；它心里想：口罩好难织啊！

晚上，                ____ 。它心里想：口罩好难织啊！

预设：中午，蜘蛛饭还没来得及吃，就接着织啊织啊。

晚上，蜘蛛的小伙伴都睡了，只有它还在那里马不停蹄地织啊织啊。

9、理解：一整天的工夫

⑴像这样，从早上一直到晚上，就叫——一整天。

⑵一整天的工夫是什么意思？——一整天的时间。工夫都轻声，工夫就是时间的意思。

10、终于：识字交流，反义词：始，用“终于”说一句话。（干这些事真不容易啊！）

11、我们再来读一读——河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

12、小朋友们，这就是蜘蛛卖口罩的经历。现在，我们轻轻拿起书，把蜘蛛卖口罩的故事读好，2-4自然段，齐读。

四、生字复现，指导写字

1、故事读得这么好，老师要奖励你们。我把故事编成一首儿歌，我们来加上节拍，一起读一读，好不好？

（出示儿歌）寂寞蜘蛛开商店，决定开家编织店。三位顾客走进店，大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾，脚多蜈蚣来买袜，蜘蛛匆忙跑回网。

2、这些淘气的生字朋友跑出来啦，你还认识它们吗？小火车哪边开？

3、在这个故事里，蜘蛛做了好几次“决定”，我们来写一写这个词。这两个字里有共同的笔画撇和捺，不过撇不一样，一个是竖撇，一个是短撇。

（师范写“决定”，生描红、临写，师生点评）