比尾巴（第一教时）

一、创设情境，揭示课题

1、小朋友们，让我们一起来做一个游戏，看看谁的反应最快。老师说什么，你就摸什么。“摸鼻子”（学生快速摸到鼻子）。“摸眼睛”，(学生快速摸到眼睛)。“摸耳朵”(学生快速摸到耳朵）。“摸尾巴”。（学生会感到奇怪，我们没有尾巴啊？）

2、是的，我们人类的尾巴早已退化、没有了，那谁有尾巴呢？。（动物）

3、随机识字。
①我们一起来看“尾巴”这个词。谁来读一读这个词？

 “巴”是轻声，要读得又轻又短，我们一起读“尾巴”。

②“巴”这个字怎么写呢?（出示书上的笔顺表,学生自己书空)

4、看老师写一个“巴”，最后一笔竖弯钩要写得舒展。

5、动物的尾巴各不相同，各有各的本领，今天老师就带小朋友走进森林，去观看一场特殊的比赛——比尾巴。（板贴课题）

①谁能来读好课题？（比尾巴）我们一起读一读。

②“比”也是这一课的生字，古时候的比是这样的，两个人在干什么？（预设：站在一起比高矮）这里的“比”是“比较”的意思。“比”这个字你还能给它找一找词语朋友吗？生：比赛 比分

③比一比左边和右边有什么不一样呢？ “比”字要注意左窄右宽，第二笔是竖提，是我们今天认识的新笔画，（学生书空笔顺）

④除了比尾巴，那我们还可以来比什么呢？（比高矮、比大小、比长短）（指生回答） 

过渡：看大家比得这么起劲，小动物们也跃跃欲试了！

二、初读课文

1、今天有哪些小动物来比尾巴呢？答案可都藏在课文里呢！

听老师读课文。听清每个字的发音，标出小节号。

2、听完老师的介绍，你想不想和它们交朋友呢？请大家把书翻到82页，听老师读自读要求：

①读一读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

②圈一圈：用铅笔在书上圈出动物的名字。

3、读了课文，你们知道都有哪些小动物来参加比赛了？交流（学生自由说）边说边板贴小动物贴画。

4、猴子、兔子、鸭子

谁来和这三个动物朋友打打招呼？ (PPT出示动物的名字，指名认读：猴子、兔子、鸭子)

①  “子”在动物名字后面一般读轻声。再读一读，“猴子、兔子、鸭子”。

②兔子的兔是由它本来的样子变化而来的。瞧，它有长长的耳朵，灵活的身体，还有短小的腿和尾巴。这里来认识一个新偏旁：斜刀头。再读读这个词。（评价：真像只活泼的小兔子）

5、“松鼠、公鸡、孔雀”

①认识“公”，认识新偏旁，八字头。

“公”是本课学习的生字。你有什么好办法记住它吗？

预设：换一换：“云”上面的二换成八就是“公”。

这个字里还藏着一个新偏旁，跟老师读，八字头。

②汉字真神奇，加上木就是松。松鼠最调皮，一平一翘，真难读。指名读。

③“孔雀”的“孔”注意后鼻音。

6、小动物们去准备比赛了，谁能做播音员来宣布一下比赛名单?

7、去拼音:拼音宝宝也走了，我们一起来做播音员。

8、（播放《运动员进行曲》，张贴动物的图片）参赛的选手要进场了，哎呀，它们都忘贴名字牌了，你能帮帮它们吗？（出示动物名字卡片，请学生把它们贴在动物的旁边）（一竖学生上台，双手高高举起名牌，大声地读，如果读对了，其他同学齐读两遍，再把名牌贴到动物旁边。）

9、优秀的播音员可不是简单介绍一下动物的名字，还得这样介绍的。“参加比尾巴大赛的动物有（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ），还有（  ）。”

三、精读课文第部分

1、本次比尾巴大赛分两场，每场都有三个比赛项目，第一场比什么呢？请看大屏幕，谁来读?

2、（出示课文第一小节）指名读。

3、大家还认识这只小耳朵吗？它叫什么呀？（读到问号声音上扬）自己再试试，把小问号读出来。

4、（指名读、范读）你们能加上动作把比赛项目介绍得更清楚吗？（让学生做动作读，感受“长”“短”,以及“伞”的意思）学生读完，贴上奖杯形状的词卡“长、短、伞”。

（1）长：长是独体字，看看电脑老师教大家怎样写好这个字。

①你能找到这个字的关键笔画吗？“竖提”是这一课的新笔画，注意写在竖中线的左边。伸出你的聪明指，我们一起把“长”送入田字格。（边板书边说顺口溜：起笔是撇过中线，横是主笔在中间，竖提挺拔偏左边，捺脚长长往上抬。）

②“长”还有一个读音，读成zhang，可以组词“长大”。

小裁判们，再来读一读这句话，请你读，齐读。

（2）“长”和“短”还是一对反义词呢！

我们一起来对对口令，活动一下。

师：长对——（指着学生）

大对——小    胖对——瘦

黑对——白    高对——矮

（3）师：瞧，这就是……一把伞。

①出示一把伞，这是伞面，这是伞骨，这是伞柄。对应着汉字“伞”，我们也来找一找，这是——“伞面”，这是——“伞骨”，这是——“伞柄”。

②除了可以说一把伞，还可以说一把什么？（出示卡片）

（一把钥匙、一把尺子、一把筷子、一把刀）

③钥匙、尺子、筷子、刀都是握在手里的，所以“把”这个字和手有关。和手有关的字大多带有“提手旁”。跟我读：提手旁。

④说说你是怎样记住“把”这个字的？（扌+巴=把）你用上了加一加的方法。

师：能给“把”找找词语朋友吗？电脑老师也送给大家三个词语朋友，跟老师读一读，门把，拖把，手把。（师领读）

5、参加第一场比赛谁赢了呢？自己读读课文的第二小节。

6、同桌小朋友，请根据比赛项目公正、认真、仔细地评一评，然后想想看，该把奖杯送给谁？

7、汇报交流，请学生上台给小动物颁奖，贴上“长、短、伞”奖杯。

8、下面宣布比赛结果，指名读第二小节。

9、松鼠的尾巴哪里好像一把伞呢？（引导学生看图，介绍松鼠尾巴的作用。这里的伞指的是降落伞。（PPT出示：降落伞）松鼠的尾巴又大又蓬松，从树上跳下来的时候可以慢慢降落，避免受伤，就好像一把降落伞。

10、松鼠的尾巴还有什么作用呢?（出示晚间松鼠睡觉把尾巴盖在身上的图片)你能学着书上的样子,用“好像”来说吗?PPT出示:松鼠的尾巴好像（   )。

11、原来松鼠这大尾巴还可以当被子,那我们还可以说,松鼠的尾巴好像一条被子。

12、请同学们再次读一读1、2小节，说说你发现了什么？第1小节是问句，第2小节是答句。

13、现在，老师读问句，你们读答句，会吗?（师生对读，读好问答)

14、这样一问一答，就类似于我们壮乡的一种对歌。虽然我们不会唱，但我们可以带着拍子来读一读。分男女生把第一、二小节对答着再读一遍。

五、书写生字“巴、把”

1、总结：这节课我们通过学习，知道了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀来比赛了。（指着黑板）

2、读懂了课文还不够，我们还要写好生字，先让我们做一做手指操，放松一下手指吧。

3、这两个生字我们已经认识了。出示“巴、把”。

①观察这两个字中的“巴”在田字格中的位置有什么不同。

②“巴”在中间，“把”字中的“巴”要写得窄，偏右边。

4、教师范写，学生书写，反馈。

5.比尾巴大赛还在继续进行，它们还会比什么呢？我们下节课再来学习。