张茜《七色花》

阅读目标：

1.学会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。

3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。

阅读重难点：

教学重点：学会看目录、用目录。

教学难点：体会如何才能实现愿望。

阅读过程：

第一阶段——导读课

一、创设情境，激发阅读兴趣

     借助语文教材中的文字，回顾以前读过的儿童故事，导入阅读情境。

二、认识目录，温故而知新

     复习二年级已学的“读封面”阅读方法，引出新的方法——读目录。

三、巧用目录，体验预测之趣

     搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。

四、试编目录，长文短读

     1.开展趣味性的师生共读活动，学生入情入境读故事。

     2.在体会目录的作用后，老师带学生参与“制作小目录”和“画画七色花”等学习活动，共同完成“起因”和“第一个愿望”的填写；学生自主完成整本书阅读，制作小目录。

     3.布置阅读任务：完成《七色花》小目录①；自主阅读《十二个月》和《绿豆芽和水仙》两篇故事，完成小目录②。

第二阶段——推进课

一、读——我是小小配音员

     开展“小小配音员”的分角色讲故事活动，学生回顾故事情节。

二、赏——我的小目录

     1.展示学生创编的《七色花》小目录，老师相机修改，学生分享交流。

     2.根据修改意见，学生自主修改《十二个月》和《绿豆芽和水仙》小目录，在组内交流展示，每组推选一个最佳作品进行展评，展示者结合目录复述故事。

     3.评选“目录小能手”。

三、疑——对比阅读找不同

     1.简要梳理三篇故事的内容，引导学生发现三者共同的关键词——愿望。

     2.提出疑问：故事主人公都有自己的愿望，但为什么有的能实现，有的却无法实现呢？要如何做才能实现自己的愿望呢？

     3.布置阅读任务：

     ①带着问题，重新对比阅读三篇故事，自主完成学习单②；

     ②自主阅读该书的其他篇目，鼓励制作课外阅读小目录。

第三阶段——享读课

一、巧用目录忆情节

     学生将单个目录和情节文字进行对应并连线，巧用目录忆情节。

二、抓住共性说一说

     1.教师提出串珠问题，引导学生对三篇故事进行深入解读。

     2.通过展评学习单②，小结实现愿望的法宝有哪些。

     3.学生联系生活实际进行交流分享，说说你有什么愿望，打算如何实现，教师为学生送上“愿望小锦囊”。

三、课内得法，课外用法

     1.请完成课外阅读小目录的学生上台展示，以小目录为线索，复述故事内容，分享阅读感悟，并受颁“课外阅读大王”皇冠。

     2.为学生推荐与实现愿望相关的儿童故事《渔夫与金鱼的故事》《大奖章》，并进行阅读链接，引入“快乐读书吧”的另一本必读书目《愿望的实现》，为下一个阅读活动的开展做铺垫。