场景歌 第二课时

教材分析： 

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。  

教学目标： 

1．会写“ 旗、领”2个生字。 

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 

教学重难点：  

教学重难点：识字、写字和学习数量词的运用； 

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。  

教学准备：多媒体课件 

一、复习回顾，引入新课
1、小朋友们，秋天到了，老师想带大家去大自然郊游，好吗？一起读课题《场景歌》。咱们出发前得摘些生字苹果带着，谁来摘？那我们开着火车来摘吧。出示生字，读。

2、要想去玩呀，还得拿词语参观券呢！同桌相互读一读，检查对方读得是否准确。咱们一起来读一读。

3、拿到词语参观券，还得过课文关。请小朋友们大声朗读课文，想想，少先队员分别去了哪些地方？（海边、乡村、公园）

二、创境学文，培养语感
（一）学习第1段

1、出发喽！孩子们让我们高举队旗，吹响铜号，迈着矫健的步伐前往景点吧！

看，我们来到了哪里？（海边）你们看到了什么？（海鸥、军舰、帆船、港湾）

2、出示图，谁来做做海鸥的动作？（生做）师点评：你的翅膀很有力，你的姿态很优美。谁能读得更好？（请几生读）海鸥是一种鸟，鸟一般用数量词“只”来表达。再如：一只麻雀、一只鹦鹉、一只老鹰……

如果来了很多海鸥我们可以说是？（一群海鸥）如果来了两只海鸥，可以说：一对海鸥。

3、瞧，这一大一小的是什么？（一艘军舰、一条帆船）谁再来读？

仔细听，老师把他们的位置换一换，你们觉得好不好？（艘比条大，所以不能换）

4、你还看到了什么？（港湾，让孩子尽量说）你来读读？（宁静、停了好多船）

5、老师把它们变一变，成了一首儿歌了。让我们一起来读读吧！

 （创设情境， 美美地读）

读着读着，你发现了什么？（生自由回答）一是数词，后面跟着的是量词，用在每个事物上都不一样哦！量词运用有讲究，谁来牢牢地记住？（开火车背）

（二）学习第2段

1、（做操：点点你的头，……)小朋友们，快快坐好，我们要朝下一站出发了，看看，我们第二站来到了——乡村。

2、你看到什么了呀？(有一方鱼塘)为什么叫一方？请仔细观察。你来读吧！（指名读）这个池塘里养了很多鱼，我们称为鱼塘；那种了很多荷花，叫什么呢？（荷塘）

3、你还看到什么了？（一块稻田）你看，秋天到了，稻子金黄金黄的，农民伯伯大丰收了，我们就可以吃到香喷喷的米饭了。

4、这里一条条像春姑娘的头发的是什么？（是垂柳）垂柳都是长在河边的，单个的叫一棵、一株，沿着河边种了很多叫一排、一行。（男生来读好这个词，女生来比比。）

5、孩子们看，这里的花园里开满了五颜六色的花，你来读好这个词组吧！（一片花园）（听了你的朗读，我仿佛感受到了花园美、大）

上节课，还学习了一片什么？一片欢笑。所以，“片”作为量词的时候，就表示面积很大，范围很广。还有一片什么？（果园、菜园、茶园……)

片，也可表示平而薄的东西。如：一片饼干、一片肉、一片树叶。

6、齐读第2节。下面，老师和大家做个小游戏，我说前面的数和量，你们说出相应的事物。一方（），一块（）。一行（），一片（）。

7、哪个小朋友记住了，来展示一下？

8、我们一边游览一边学习，多开心呀！赶紧坐好，下一站要出发了。

（三）学习第3段

1、看，我们来到了什么地方？（公园）在这个公园里最有特点的是小溪、石桥、翠竹、飞鸟，每个小组着重游览一个景点。第一组你们想要游览哪个景点？（小溪）齐读。第二组你们想要游览哪个景点？（石桥）齐读。第三组？第四组？

2、我们马上要自由活动了，但是游览前我有个小要求，请你仔细观察景物，看看这些景物和这些数量词有什么关系？把你的发现在四人小组内交流一下。

3、这个小组，你们观察的是什么？石桥。石桥底下有个洞，你们来读好它。 还有一座（ ）

4、还有谁来说说你的发现？有很多飞鸟在飞，所以课文中说是一群飞鸟。真好，你来读。

5、你们的发现又是什么呢？翠竹，因为它长得又密又多，所以课文中说一丛翠竹。还有一丛（  ）

小溪。小溪像道路那样，走向很明显的，所以课文中说一道小溪。而细细的，长长的，弯弯曲曲的，可以说一条小溪。生读好它。齐读。

6、公园真美，我们来男女生比赛读，看谁读得美。

（四）学习第4段

1、小朋友们，今天我们去郊游，首先来到海边，看到了……，接着我们来到乡村，看到了……然后，我们来到公园，看到了……开心吗？

2、小朋友们，今天的郊游马上要结束了，海边、乡村、公园的景色这么美，空气又那么清新，咱们就在这竹林下面把这篇课文美美地朗读一遍。

3、读着读着，你有什么发现？大声读，拍手读。

四、拓展练习，学会运用

1、、说一说，看谁说得多。

2、观察图画，仿照课文，说说上面都有什么。你能用数量词说说图中的事物吗？在生活中，这样的场景很多，比如：教室、足球场

3、玩一个拍手游戏吧。请同桌面对面，侧着脑袋看着大屏幕来拍手读。出示拍手歌。

五、指导书写，认真写字。

1、同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？

2、谁来读好这二个字？请你仔细观察这二个字，怎么写好它们？有什么共同特点？（都是左右结构）

3、我们观察字的时候一要看结构，二要看——宽窄。这二个字都是？左窄右宽。三要看高低。四要看主要笔画，你来看看这二个字哪个笔画很重要呢？

旗：方字旁为了避让，横折勾的横要短一些，向下倾斜，右边的卧人要高一些，底下其他的其要紧紧凑在一起。

领：左高又低，左边撇长点短，右边页字要苋慢慢出撇，点画要有力。

六、总结：今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，还写了一手好字，下面请看作业：找个场景，仿照课文，用上数量词说给父母听。