栏目标题
徐小萍执教《青蛙写诗》
发布时间:2022-04-28   点击:   来源:原创   录入者:徐小萍

青蛙写诗(第二课时)

教材分析

本文是一首儿童诗共有五小节。文中以物拟人生动地描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱”叫着作诗的情景。以此为情节引导学生学习生字初步认识和了解三种标点符号。教材内容图文,活泼形象富于童趣,富于想象富于创造,十分适合天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、识事物,对于训练孩子的想象、朗读能力有很大帮助,同时也为教师的创造性教学留下广阔的空间。

教学目标

知识与能力

1、会认“写、诗、点”等11个字会写“下个、雨、们”4个生字认识2个新偏旁。

2、.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、.感悟课文内容拓展学生思维发展学生语言培养学生的想象力和创造力。

4、初步认识和了解三种标点符号。

过程与方法

引导学生经历朗读、观察、畅谈、想象体会的过程在老师的带领下充分感受诗歌意境掌握相知识。情感、态度与价值观通过熟读课文培养学生热爱自然、保护动物的感情。教学重难点及突破

重点通过学习课文大致理解几种标点符号的用法。

 

一、创设情境,复习巩固汉字

1、同学们今天老师把小青蛙带进了课堂和它打个招呼吧。课件出示小青蛙的图片带字这节课,我们继续学习第7课青蛙写诗齐读课题。

2、下面,小青蛙想考考大家掌握了哪些字词你们有信心接受它的挑战吗

(开火车读词)

感情朗读体会情趣

1、小朋友们表现得真不错青蛙很满意现在它要带领我们来到它的小池塘了。出示课文插图小朋友们快看这个池塘里都有什么啊?(荷叶、小蝌蚪、水泡泡、蜻蜓、水草、小水珠能不能说美一点?

2细读第1激发想象感受雨天的美。

1青蛙所生活的地方真美丽。快听:“嘀嗒、嘀嗒什么声音?(下雨了。

2哪句话写了下雨了出示:下雨了雨点儿淅沥沥沙啦啦。)

3你从这句描写感受到了什么雨下得怎样你是从哪儿感受到的?(雨点儿下得很小我是从“淅沥沥”感受到的。

4如果是大雨应该发出什么声音?(哗啦啦、啪啪啪…

5你能读出小雨淅沥沥地落在池塘的感觉吗学生先自己朗读再在班上赛读看谁读得美。

6小雨点一滴一滴落到了水里落到了水草上落到了荷叶上……这画面美不美想象一下你仿佛看到了什么?(学生想象描述。生1:小雨点落到了圆圆的荷叶上,在上面滚来滚去。生2:雨点儿落到了岸边的小草上,又从小草上滑落下来,就像坐滑梯一样,真可爱。生3:小雨点落到了水里,在水面上荡起了一圈圈的波纹,太美了生4:池塘里的小蝌蚪都把脑袋探到了水面,想跟小雨点做游戏。

7下雨了雨点儿落到了荷叶上落到了水面上到小草上,也落到小青蛙身上如果你是小青蛙雨点儿落到你的身上你会是什么感觉呢?(凉凉的,很舒服;很好玩……)(8看着这么美的景色淋着酥酥麻麻的小雨你的心情会怎样啊?(太愉快了;很兴奋;忍不住想唱歌…

9小青蛙的感觉和你们一样哦。它说我要写诗啦让我们一起读一读把它的高兴读出来。(学生齐读:我要写诗啦!

10让我们把第一节一起读一遍第一句要读出雨的细小第二句要读出青蛙的高兴和兴奋

3学习2——4小节:分角色朗读对话,感悟童趣。

1下雨了,青蛙大声地宣布我要写诗啦听到它的话谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠

2大家回答得不错。请认真读读课文第2——4看看它们想怎么帮忙。

学生自由读课文,然后汇报:小蝌蚪想当逗号水泡泡想当句号一串水珠想当省略号,教师出示三种事物和与之相关的标点符号的图片

(3)逗号、句号和省略号都是标点符号我们写文章离不开它们。为什么这三种事物能当这三种标点符号呢?我们先来看小蝌蚪和逗号。观察图片,你发现了什么生观察图片,说出蝌蚪和逗号的相似处圆圆的身子后面长着一条细细的尾巴。

(4)小蝌蚪和逗号长得真像,难怪它要当逗号。那么,水泡泡为什么能当句号呢?让我们来吹吹水泡泡吧请一名孩子吹泡泡其他学生观察水泡泡的模样

(5)水泡泡是什么样的?(水泡泡是圆圆的,透明的,很像句号。

(6)水泡泡真漂亮,它圆圆的就像个句号。那么省略号呢请大家看图说说一串水珠和省略号之间有什么关系学生观察后回答它们都是一串圆点点……

7数一数,省略号有几个点?生数数后回答6个。

8当青蛙说要写诗时朋友们都来帮助它。它们的对话多有趣呀引读、齐读234节。快试着在小组内分角色有感情地读一读吧。学生四人一组,分别扮演青蛙、蝌蚪、水泡泡和水珠,分角色朗读课文前4叙述部分可以一起读,可以一边做动作,一边读。

9小组汇报比赛读。

4学习第5小节:美读诗文启迪灵性。

1)在好朋友们的帮助下青蛙很快就把诗写好了。读一读它写的诗是什么样的。学生朗读:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱…

2你发现了什么学生观察后回答青蛙的诗中只有一个字“呱”后有一些标点符号,分别是小蝌蚪当的逗号水泡泡当的句号和一串水珠当的省略号。

3我们先来看第一句“呱呱呱呱呱呱呱。”一句中间的两个逗号表示停顿一句话没说完的时候这儿要停顿一下最后的句号表示一个句子结束了。让我们一起来读一读。教师领读学生跟读。

4再来看第二句“呱呱,呱呱,呱呱呱……”它的末尾是个省略号表示青蛙的诗后面还有这儿我们把它省略了没有完全写出来。让我们一起来读一读。

5青蛙的诗真是很有意思只有一个字——呱。这个字是拟声词它是小青蛙的语言。你能不能当个小翻译把它的诗翻译给大家听听呢学生发挥想象“翻译”青蛙的诗:这儿真漂亮啊我喜欢下雨我的朋友们对我真好我太快乐了希望雨一直下……

6同学们说得真好小青蛙正用它的诗赞美大自然赞美生活呢。让我们一起来读读这首诗。

5.美读全文升华情感。

让我们再来看看雨天美丽的池塘,看看友爱互助的朋友们带着喜悦的心情来读一读课文吧。全班齐读课文。

三、认识标点符号

1、多么有趣的诗歌呀从中我们认识了三种标点符号它们分别是像小蝌蚪的逗号、像圆圆水泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢出示填空  圆圆的,可以当句号;一串  可以当省略号;(  )带着小尾巴可以逗号。学生思考、想象后交流:绿豆圆圆的可以当句号一串脚印可以当省略号豆芽带着小尾巴可以当个小逗号。

2、简要介绍三种标点符号的用法句号放在句子末尾出示:一句话说完,画个小圆圈。);逗号放在句子中间出示:中间有停顿,圆点下带尖。(,)),表示停顿省略号表示文字有省略或话没说完出示:意思没表完,六点紧相连。(……)

3、介绍三种标点符号的写法。

四、归纳总结

1同学们《青蛙写诗》这篇课文有意思吗通过学习你收获了哪些知识学生畅谈。在整篇诗歌中除了这三种标点符号你还认识什么标点符号根据学生的回答可以引导学生认识感叹号、双引号和冒号。

1、诗歌都来源于生活希望大家平时能够留心生活感受生活有一天让老师也能够读到你们写的诗好不好

五、教写生字

  雨 组词。在田字格里要注意什么?范写,学生描红,练写。

六、作业

1、把雨写一行。

2、把这首诗歌背给爸爸妈妈听。

板书:   

7、青蛙写诗

        小蝌蚪                      ,

        水泡泡                    。

        一串水珠                 ……

 

 

 

武进区城东小学    徐小萍


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