教学目标：

　　1. 认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。

　　2. 熟读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。

　　3. 学习课文第1-3自然段，弄清作者讨厌母鸡的具体原因。

　　教学重难点：

　　1. 熟读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。

　　2. 学习课文第1-3自然段，弄清作者讨厌母鸡的具体原因。

　　一、直接导入

　　1 、这节课我们来学习一篇新的文章，请同学们拿起手和老师一起写课题。(板书)一起读

　　2、这篇文章的作者是老舍先生，老师这里有一段他的资料，谁来读?你知道了什么信息?

　　指名读资料

　　预设：

　　你关注到了他的名字

　　这是对老舍先生最高的赞誉

　　一千多篇作品，可以说是一位著作等身的语言大师了

　　3、那老舍先生这位杰出的语言大师，会怎样来写母鸡呢?又会如何表达对母鸡的感情呢?这节课我们就一起去看看吧。

　　二、初读感知

　　1、请大家自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，然后画出表示“我”对母鸡态度的句子

　　出示词语,A欺侮  田坝  孵出  掘地  警戒

　　第一组是很难的字，谁敢挑战?

　　这个“戒”字很有意思，大家看，这是它由甲骨文演变为楷体的过程。部首“戈”表示武器的意思，左下角的部件就像紧握武器的两只手，表示戒备森严。现在请同学们拿出手，跟老师一起写好这个字。戒是半包围结构，写的时候要半藏半露，所以第二笔横要往左一点，第三笔是撇，四笔竖，这笔斜钩起笔高，落笔低，最后的丿丶不要忘。

　　B一撮儿毛   挺着脖儿 一只鸟儿  汤圆儿

　　仔细观察，这组词语有什么特点?谁能读好它们?

　　老舍先生是地道的北京人，说话有浓郁的北京味儿，这是他语言的一种风格，

　　C如怨如诉 颤颤巍巍 小疙瘩 嘎嘎   下毒手 可恶

　　恶的多音字。那把这些词语放到文中去，你还会读吗?出示1——3小节指名读，其他同学认真听，看看作者对母鸡是什么态度?

　　3 你听出作者对母鸡的态度是怎样的?文章哪里直接点明了?

　　4、是的，作者在文章第一句就开门见山写到了：出示：我一向讨厌母鸡。作者对母鸡的态度毫不掩饰，那样直接，那样鲜明。像这种直接表达自己感情的写法叫直接抒情。我们在写作时也可以用上。

　　5、那作者为什么一直这么讨厌母鸡呢?

　　叫声难听(好像还有点忧郁呢)、典型的欺软怕硬、炫耀成绩(有一点儿成绩就炫耀的不得了。炫耀到什么程度?聋子能听到声音吗?作者就是这样运用夸张的修辞手法淋漓尽致地表达了他对母鸡的讨厌之情。这就是作者善用修辞的魅力。

　　6、你还找到了哪个句子表示我对母鸡的态度?

　　出示：我不敢再讨厌母鸡了。这种态度是从何时开始转变的?出示第四小节

　　7、这是一个过渡段，作用是承上启下，在感情发生转变的时候用它过渡段可以使文章语言更流畅，结构更连贯，是写作的一种好方法。在划分文章段落时，一般将过渡段分到后面的内容里，这样我们就可以根据老舍先生对母鸡的两种态度将文章分为两部分。

　　8、一只令人一向讨厌的母鸡，为什么会让老舍不敢再讨厌了呢?请同学们快速地浏览全文，找找原因，找出作者对母鸡的直接评价。谁想读给大家听?

　　9、从文字中我们了解到此时母鸡已经成为一只鸡妈妈，鸡妈妈哪些行为改变了老舍对它的看法?默读5—8自然段，想想作者是怎样来写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的，画出让你感触最深的词句。并旁边写写批注。

　　预设1、第五段，从中你体会出什么?

　　请同学们想象一下，母鸡咕咕地警告鸡雏，它会说些什么呢?

　　母鸡就是这样，时时刻刻关心着自己的孩子

　　老师注意到这段话中还有还有好几处描写母鸡动作的词语，老师将它们找了出来，同学们一齐读这段内容，注意读准这些动作

　　通过朗读，你认识到了一只怎样的母鸡?(英勇无畏、勇敢、负责)

　　母鸡就是这样，无时无地都把孩子们的安危放在首位，所以老舍这样评价母鸡。

　　老舍先生就是这样通过动作描写写出了对母鸡的感情。

　　文章第七小节也是通过这样的方法来写母鸡，哪位同学发现了并圈出相关动词了?

　　教鸡雏们啄食、掘地、洗澡，一天不知教多少次。

　　母鸡就是这样，不厌其烦的教导着自己的孩子。

　　读到这，你的有没有想起谁?为什么?

　　是啊，全天下的父母都是这样。

　　这一段中还有哪些动作，让我们把目光聚焦在这个动作——半蹲。半蹲的动作你们会做吗?现在老师读这段文字，同学们把自己当作母鸡，各位鸡妈妈们，请张开翅膀，半蹲着听。

　　我来采访一下这位鸡妈妈，你现在感觉如何?具体说说你哪儿累?那你为什么不坐下?

　　真是一群慈爱的鸡妈妈啊。让我们把这样的感受化作朗读送到每一个人的心中。

　　同学们，母鸡只是偶尔一天这样半蹲着吗?

　　你们听，寒风呼啸，大雪纷飞，它还是……

　　狂风暴雨，电闪雷鸣，它还是……

　　北风凛冽，滴水成冰，它还是……

　　是啊，母鸡就是这样遮挡着狂风骤雨，忍受着雨雪风霜，不辞辛苦，只为了鸡宝宝们的舒适和温暖。所以老舍先生这样歌颂母鸡(齐读)

　　还有哪些描写让你感触最深?

　　第六段，

　　母鸡就是这样，宁愿自己忍饥挨饿，也不让鸡宝宝们受一点点委屈

　　我想通过这组对比，你对母鸡会有更深刻的认识。

　　鸡雏越吃越胖了，母鸡却越来越

　　鸡雏越吃越美了，母鸡却越来越

　　老师记得在第二小节中作者写到：“它永远不反抗大公鸡”这样写前后矛盾吗?为什么?

　　是啊，母鸡就是这样，在保护自己的幼子时，是多么勇敢无畏，有责任感。所以老舍先生这样赞美母鸡。(齐读。)

　　还有哪些行为让你感触最深?

　　第八段，你们还觉得这样的叫声讨厌吗?为什么?这叫声中充满了焦急和担心，更是母鸡对鸡宝宝们爱的呼喊，

　　是啊，母鸡就是这样，无时无刻，无私无畏地保护着鸡宝宝们，所以老舍先生这样赞誉母鸡。

　　7、难怪老舍先生说不敢再讨厌母鸡而不是不会，也不是不能。因为此时此刻他对母鸡已不是简单的喜欢，而是……

　　对母鸡的敬佩、尊敬，敬畏

　　那是什么让老舍先生的态度发生了翻天覆地的变化?板书母爱。因为母爱，母鸡也发生了巨大的变化。

　　四情境感恩

　　1、同学们，学到这里你觉得作者只是赞美母鸡吗?赞美的是全天下像母鸡一样伟大的母亲，母爱就是这样忘我，细腻，每时每刻充盈在我们身边，让我们高声赞美所有的母亲!

　　4、希望同学们能成为一名懂得感恩的人，成为一名有心的人，经过这节课的学习，我相信你的心中肯定有千言万语，课后，请说给你的爸爸妈妈听，用实际行动回报母亲无私的爱，哪怕是给妈妈一个紧紧的拥抱，老师相信你们肯定会行动起来。