17、松鼠（第1课时）

教学目标：

1.整体感知课文，理清层次，了解松鼠的特点和生活习性；

2.学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点；

3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。

教学难点：

抓住动物特征，进行生动、准确地说明

一、课前导入

1、师：同学们你喜欢不喜欢小动物?(喜欢)那谁告诉老师你喜欢什么小动物?

生：我喜欢小狗。 

2、师：你能用这样的句式来说吗?我喜欢     （忠诚）的小狗。 (生用老师给的句式介绍。)

3、师：咱们班同学个个都很棒。今天老师也给同学们带来一种小动物，想看看它们吗?(想)同学们看(课件出示松鼠图片)，你知道它们的名字吗? 

生：松鼠。 师：对了。 (板书：松鼠)

二、初读课文，检查预习

1、师：松鼠的种类很多，全世界有240多种，我国就有26种，它们的体长只有17～26厘米。你们还想更多的了解它们吗?(想)那就让我们打开课本68页，先读课文，把生字所在的词语划出来，多读几遍，看谁认识的朋友多。 (生读课文，划字词，读生词。) 

2、师：同学们，我想生字词都成了你们的朋友了吧?我们来进行一个《挑战松鼠》游戏。规则：看到举牌的松鼠，准确读出牌子上的内容。

3、出示所有词语，指明读，（出示图：理解苔藓植物是一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。）（驯良的驯字出示汉字演变：我们来看一下“驯”的字形演变：在说文解字里注释：马，顺也，川，河流，河流顺着河道，引申为，人的性格温顺、顺和。这里可以说是松鼠的习性温顺。）齐读词语

三、整体感知课文，理清层次

1.作者笔下的松鼠是一种怎样的动物？请用文中的一个词语来回答。

讨人喜欢（教师板书：讨人喜欢）

2、师： 课文介绍了松鼠的哪几个方面？默读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内容？注意捕捉每段的中心句或关键词。边听边想便勾画。

3、指名交流发言，老师相机板书（外形特点 生活习性）

四、学习外形，积累语言 

1.首先让我们去欣赏它美丽的外形。出示第一自然段，指名读。谁来读？

2、这段话是围绕哪句话来写的呢？（出示）齐读第一句。

3、作者从哪几个方面写出松鼠的美丽？自由读第一自然段，在文中圈出来。

4、老师这里也有段文字同样是写松鼠的，请你来读。你觉得和文中的比怎么样？为什么？

出示：《辞海》松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体型细长，体长17—26厘米；尾蓬松，长15—21厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……每年春秋季换毛，年产仔2—3次，一般在4、6月产仔较多。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

3、师小结：他没有写出松鼠几个部位的特点。那作者又是怎么描写的？默读这几句话，哪些词语让你感受到小松鼠的美丽与可爱，用波浪线画出来。画完后，用心地读一读，写一写，好好体会松鼠的美丽。

交流：预设一：拟人、比喻——修辞美

出示：“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”运用了比喻的修辞，生动形象的写出了尾巴的大而美。

利用古人帽子的图片，理解“帽缨”。

帽缨形的尾巴和它玲珑的小面孔相映成趣，所以作者用了一个动词，“衬”，用一个词来说，就叫“映衬”，谁再来读出相映成趣的美来。

预设二：形容词——修饰美

请大家再读一读，这些词语（颜色变红，如清秀、闪闪发光、矫健、敏捷、机警、玲珑、漂亮（形容词，褒义词）连起来读一下，读来什么感受？（准确了写出了松鼠外形的特点，表达了对它的喜爱。）

师：作者用了一连串的形容词，这些修饰性的词语，形象传神地写出了松鼠美丽而富有活力的特点，可以说用词准确而生动。(板书：用词准确）指名读、齐读。

预设三：层次美

这一段还有什么表达的密码吗？我们请四位同学分别来读。发现了吗？

作者先写面孔、身体、再写尾巴、坐姿，条理非常清晰。（板书：条理清楚）

4.师生总结：刚刚这段文字是《辞海》中的一段话，如实的说明有关松鼠的科学知识，如属类、体长、毛色、食物、产地、用途等，是注释性的，要求语句确切，句子短，修饰少，把意思说得清楚明白。而课文是文艺性说明文，（板书）用文学笔调写的，在同样科学、准确说明的基础上，语言表达上运用打比方的说明方法、拟人手法生动地来说明事物；形容词、动词、副词的使用也精当准确。（教师板书：语言生动：打比方、拟人）

5、这只松鼠漂亮吗？请用你的声音把它的美丽传递出来。指明读，齐读。

四、拓展延伸，仿写外形

1.看来，小松鼠漂亮美丽的外形已深深地印在了我们的脑海里。在我们的生活中还有很多可爱的小动物，看，它们来了——播放图片。

2.你最熟悉并喜欢哪一个呢？可以学着松鼠的外形描写说一说你喜欢的哪个小动物。（同桌可以互相交流一下）

3、学生交流

4、老师也有喜欢的小动物：出示

兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。小兔子又温顺又可爱。

五、课堂小结

今天我们学习了松鼠的漂亮外形，关于松鼠的驯良、乖巧的生活习性，我们下节课接着学习。

六、作业

1.  完成语文补充习题

2、像老师这样仿写一个你喜欢的小动物　

　                    外形特点  漂亮（1）                 语言生动：打比方、拟人

　　松鼠　讨人喜欢     生活习性  驯良（性格）（2）         用词准确

　　                            乖巧（行为）（3、4）      条理清楚