一、情境导入

1.课前循环播放《汉乐府·江南》歌曲，小朋友们，听了这首好听的歌，你有什么感觉？（愉快、幸福、开心）你觉得唱歌的人怎么样？

2.古时候有一个专门管理唱歌跳舞的地方，我们把它叫做“汉乐府”，刚刚我们听的这首歌《江南》就出自于汉乐府。谁来读一读（出示词卡折掉3，指名读，齐读江南）【江，后鼻音；南：鼻音】

3.（指课件）同学们，“江”是指长江，长江是我国最长，流经省份最多的一条河，你猜“江南”是哪里？你能上来放一放吗？（江的南边）

4.你们知道吗？老师不是常州人，我为什么会来江南呢？我读大学起就来到了江南水乡，因为我从小就听说江南风景优美，水多，歌多，船多。

5.想要认识江，就要先认识他的部首（词卡：三点水）跟老师读。知道了部首，你有好办法记住“江”吗？（三点水+工）【我们可以用加一加\组词的方法记住这个字】

6.我们祖国有一条母亲河叫——黄河（出示图），武进有一个美丽的湖——滆湖（出示图）

7.你发现这些字都有什么特点？（都有共同的部首三点水）【你真是个爱动脑筋的孩子】（指课件）河，江，滆，湖都有三点水，有三点水的字大多与水有关。

二、读顺全诗

1.这首汉乐府要写江南的什么美景呢？小朋友们，把书翻到58页，听老师读一读，老师读到哪里，你的小手就指到哪里，读完后看一看，这首诗中每一行都出现的字是什么？同学们听得很认真，找到了吗？每一行都有哪一个字呀？（莲）

2.“莲”是这一课的生字，看（出示图）这个叫“莲叶”（出示词），我们也把它叫做“荷叶”（出示词），莲叶间长出来的花叫“莲花”（出示词）也叫“荷花”（出示词），长出来的一大个一大个的果实叫“莲蓬”（出示词），这里面藏着“莲子”（出示词）我们可以用组词的方法记住“莲”字，跟老师读（师领读）

3.不管是莲还是荷，他们都有一个共同的部首，你想知道这个部首的名字吗？老师告诉你，他是草字头。有草字头的字一般都与植物有关

4.采莲就是摘莲蓬。

5.同学们，《江南》不仅每一句里都有莲，读起来还特别有意思呢。请你再读读这首诗，你能把它读的又快又好吗？请你再把书翻到58页，读书的时候，左手压书，右手指字。读好的小朋友把书合上放桌角坐正，让老师知道你读好了。

6.我们一起走进美丽的江南去看一看吧

三、品读诗句

（1）学习第一句

1.谁来读读一句？（出示：江南可采莲，莲叶何田田）指名读。

2.学习“田田”

①同学们，江南到了可以采莲子的时候了，（出图）你看到了什么？荷叶的数量怎么样？（我看到了碧绿的荷叶；我看到了很多很多的荷叶；我看到了荷叶一片挨着一片；荷叶像一把大伞）【你看到了颜色是绿的；你的想象可真丰富】

②（指图）像这样很多的荷叶一片挨着一片，这就叫“田田”（出示词）你能读好他吗？（指名读，齐读）【荷叶可真多呀；这么多的荷叶都数不清了】【读的慢一些，荷叶就更多了】想象着荷塘里又绿有多的荷叶，再读

③放在句子中你还能读好它吗？（出示：江南可采莲，莲叶何田田）（指名读，齐读）

3.学习“可”

①（出图）池塘里，莲花谢了，就长出莲蓬了，我们就可以去干什么了？（采莲\摘莲蓬）

②谁来读这个字（字卡：可）平时我们说——可以，可是。同学们你也可以这样读一读，（男生读，女生读，齐读“可”）

③“可”是这个字要怎么写呢？同学们，我们一般是从上写到下，从左写到右。伸出手跟老师写一写。（生书空，师范写，说笔顺）最后一个笔画你知道叫什么吗？（出示词卡：竖勾）开火车读竖勾，“可”的最后一笔是——竖勾，伸出你的手再来写一写，从上写到下，先写横，从左写到右，再写口，最后一笔竖勾。

4.同学们，假如梦里看到了这样的荷花，看到了有人在采莲，你的心情会怎么样呢？（高兴）你能高兴地读一读吗？（指名读）我们看着美美的荷塘一起读一读（齐读：江南可采莲，莲叶何田田）加上魔法棒，你能读的更有韵味吗？（指名读，齐读）【采莲的小朋友可真高兴呀】

（2）学习第二句

1.让我们走进田田的荷叶，再去看看吧！你看到了什么？

2.同学们，认识这个字吗？跟老师读一读。老师给大家带来了一条“鱼”（出示鱼的古文字）古人是这样写鱼字的，这条鱼被捉住，挂了起来，你能看出鱼的各个部位吗？上台指一指，说一说。经过漫长的时间，变成了汉字鱼，你还能找到鱼头、鱼身子和鱼尾巴吗？

3.小朋友们，你看小鱼儿在水里干什么呢？（鱼在莲叶里游来游去，小鱼在水里游）这里的戏指鱼儿在水中自由自在地游来游去，难怪我们说“游戏”。（出示：鱼戏莲叶间）

4.同学们你就是一条自由自在的小鱼，这条小鱼，你能读好它吗？这条小鱼，请你游。（指名读，齐读）老师也给他加上了魔法棒，你能读好吗？小鱼们，我们一起读一读（指名读，齐读）（小组读，男生读，女生读，齐读）

（3）学习第三句

1.下面这一句可长了，谁想来试一试？（指名读）我们看看这四行，比较一下，你发现了什么？（预设：前面四个字都是一样的，后面就是东西南北）

2.学习：东、西、北

①（跟老师读，东）东：这边是东面，这个墙就叫东墙。

②（跟老师读，西）西：这边是——西面，这个墙就叫——西墙。

③（跟老师读，北）北：这边是——北面，这个墙叫——北墙，长江的北面叫——江北。

④我们读一读这四个表示方位的字

3.同学们，你就是一条鱼，一会儿在东边玩，一会儿在西边游，你的心里怎么样？（开心）小鱼你能开心地读一读吗？小鱼小鱼，你怎么一会儿到南边玩，（板书：南）一会儿到北边游呢（板书：北）【这条小鱼，你可真活泼呀】那你能来读好吗？（指名读）小鱼们，你们怎么一起游来了，我们都是快乐地小鱼，一起读一读吧。小鱼请你来游一游。【小组读，男生读，女生读，开火车读】

（4）读出节奏

1.老师请魔法小棒来帮忙，你能试着读好这首诗吗？（指名读，齐读）

2.听了大家的朗读，电脑老师给大家带来了音乐【江南的美景仿佛就来到了眼前】【这位采莲的小朋友，你读的真好】

四、书写

1.出示（可、东）这两个字里都有竖勾，比一比看看有什么不同？

2.在书上把“可”描两个写一个

3.（生评价）谁来说一说他写的怎么样？

4.东怎么写，我们下节课再学习