一、复习导入

1.小朋友们，这些词语你还记得吗？（指生读）

2.通过上节课的学习，你知道了什么？（指生交流）

二、品读感悟

（一）品读第一第二自然段

今天我们继续走进葡萄沟。

（1）葡萄沟出产哪些水果呢？请一个小朋友来读一读。

（指生朗读）

师：杏子、香梨、蜜桃和沙果都是葡萄沟的水果。（教师边播放水果的图片。）

其中最受欢迎的就是葡萄。（带着喜欢来读读这句话）

恩，通过上节课的学习我们知道了，这些葡萄种在哪里呢？

是啊，因为农田的形状很像楼梯，所以叫它“梯田”。

（2）梯田上的葡萄藤是怎样生长的呢？自由读读第二段，找出关于描写葡萄藤的句子。（葡萄藤可以沿着搭好的葡萄架攀爬，直到爬满整个架子）

瞧，葡萄架上的葡萄藤多么茂密啊！

【板贴：枝叶 茂密】

这里用了什么修辞手法？（比喻）爬满了葡萄藤的架子还像什么？（绿色走廊，绿色的大伞……）

同学们的想象力真丰富。

“一个个”表示葡萄架怎么样？（很多）一加上两个相同的量词，可以表示数量多。你还会说两个这样的词语吗？（指生回答）

③试着读好这句话。

葡萄藤长得真是生机勃勃。

宽敞漂亮的凉棚。

如果在这绿色的凉棚下乘凉，一定很凉快。

（3）秋天到了，梯田上的葡萄成熟了，我们一起去欣赏一下吧！（多媒体出示各种颜色的葡萄的图片）

①葡萄沟的葡萄有什么特点？

数量多——每一串都长满了葡萄，真是很多啊。

颜色多——恩，五光十色就是颜色多的意思。

② 五光十色能不能用“五颜六色”来替代？你来读读这两个句子，说说有什么不同。

恩，“五光十色”不仅指颜色多，还表示葡萄富有光泽。

【板贴：葡萄 五光十色】

③请你读出葡萄五光十色的样子。

一大串，又一大串，数也数不清。

美丽的葡萄真令人赏心悦目。

你读得太美了。

④还有这些东西也是五光十色的，他们都有多种颜色，而且闪闪发光，多美呀。

⑤照样子，写一写下面的句子

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，____________________。

下课了，同学们在操场上活动，______________，处处欢声笑语，热闹极了。

（打开书翻到53页，完成练习）

（4）刚才我们欣赏到了新疆吐鲁番五光十色的葡萄，现在维吾尔族老乡把这些葡萄采下来，准备送给我们呢。（播放录音）

（2）你觉得维吾尔老乡怎么样？（热情好客）

【板贴：老乡  热情好客】

我们班谁是热情好客的小朋友呢？假如遇到下面这两种情况，你会怎么做？

训练说话：

我们一起来读出维吾尔族老乡的热情好客吧。

（二）品读第三自然段

过渡：葡萄沟的葡萄真是品种多样，数不胜数。那，收下来的葡萄会怎么处理呢？自己先读读第三自然段。

（1）指生回答。

（2）（出示图片）瞧，这就是阴房，它和碉堡长得很像。不过，碉堡是战争中让人躲避炮火的建筑物。阴房是用来晒葡萄干的。

（3）葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢？我们通过视频先来看一看。

找到课文中的句子来说一说制作葡萄干的过程。

说话训练：看着大屏幕，用自己的话说一说。

（引导用上“先……再”，学习有序表达。）

理解“蒸发”：指物体表面的水分逐渐流失的过程。

4.你有没有吃过葡萄干？说说你的感受。

恩，就像文章里说的那样，引读……这里的葡萄干颜色鲜，味道甜……

【板贴：葡萄干   色鲜味甜】

三、总结课文，升华情感

1.现在我们就要离开葡萄沟了，你有没有什么话要说？

谈谈你葡萄沟之行的感受。

2.小结：恩，葡萄沟真是个好地方！

3、同学们，你的家乡是不是一个好地方呢？选择你家乡一样特产，课后像这样来介绍一下。