绘本《石头汤》教学设计

一、绘本内容简析：

绘本《石头汤》是美国琼·穆特的作品。故事由三个和尚开始，他们来到一个缺失快乐的村子。这是一个经历了很多苦难的村子，所以村民们对生活失去了热情，对陌生人更是不理不睬，邻里之间也互不信任。三个和尚走进村里时，没有人理睬他们，家家户户窗户都紧闭。他们敲谁家的门，那么谁家干脆就关了灯，假装家里没人。而和尚们想出了一个让人们懂得“什么是快乐”的方法，他们要煮一锅石头汤。因为好奇心的驱使,不知不觉的自动拿出家中的物品,最后大家合力完成了石头汤,大家一起吃喝玩乐、唱歌、跳舞。村民们也懂得了分享快乐！

二、教学年级：三年级

三、教学目标：

1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。

2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。

3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。

四、教学过程：

（一）谈话导入课题

师：同学们，今天老师要和大家一起读一本图画书，这本书讲了一个关于“汤”的故事。（板书：汤）你喝过哪些汤？是用什么做的？

生：介绍自己喝过的汤。

师：但这种汤你们一定没喝过。（补充板书：石头）

师：啊，老师看到有的同学睁大了眼睛，张大了嘴巴，你有什么问题吗？

生：（质疑）石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？

师：好，那就让我们带着问题一起来读这本书吧！（课件：石头汤）

设计意图：通过让学生谈论生活中的各种各样的汤来引出石头汤的课题，学生看到课题提出自己的质疑，激发学生读下去的意愿。

（二）讲授绘本

1、出示封面

师：这就是这本书的封面，观察封面画面，看到了什么？

生：汇报自己观察的内容。

师：这么有趣的书谁写的？教师简介作者

（琼•穆特是美国著名的图画书作者。这一本书是公认的世界经典图画书。美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的100本图画书“之一。）

师：接下来就让我们一起来品味经典吧。

2、出示环衬页，解读故事背景

3、出示书名页，师介绍书名页上内容，启发学生想象书名页上图画的意思。

4、正文阅读

第一部分：遭遇冷漠

（1） 师：指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？

生：找幸福。（板书：幸福）

（2）（课件出示第2页）师读，转入到第3页过渡：他们走进了这村庄，村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。

①了解村民的职业：（课件出示第3页）你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的  茶商——卖茶叶的  秀才——古代的读书人  女裁缝——做衣服的  郎中——医生，大夫  木匠——做木工活的还有其他很多人……

②师：同学们仔细观察这些村民们的表情，你感受到了什么？（生观察想象）

生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起

师：那他们看起来幸福吗？

生：一点儿也不幸福。

③师：你们想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什么？（生猜测想象）

生：村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的，不理会他们。可能会赶他们走……

师：我们看看接下来发生的事情。

第二部分：努力

师：和尚没有离开，而是想用煮汤的方式让他们知道什么叫幸福。你们想知道这是怎么回事吗？别急，有一个人也想和我们一起去呢，老师告诉你，读绘本，可不能放过细小的部分，谁也想和我们一起看看煮石头汤？（小女孩）

对，她就躲在楼上，偷偷地看，看来，并不是所有的人都不爱搭理。

（3）课件出示小女孩帮忙的页数，老师读文字。

（4）课件出示：和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！

师：（课件出示）你们看，村民们一个一个忍不住好奇，伸出头来想看个究竟，他们心里会想些什么呢？

生：为什么用这么大的锅？怎么煮汤？

生：他们已经开始有了很大的改变，已经有好奇心了。各个探头探脑，好奇心已经代替了他们的冷酷。大家之间不再像对待仇人一样，横眉冷对了。

师：于是啊，村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。

第三部分：煮汤

1、师:你们也想知道吗？请你打开书，同桌两个静静地阅读这个故事吧。请注意阅读的要求：边读故事边看图画；不认识的字可以问老师或先跳过去。

2、故事后来是怎样的？老师来考考你们的读书效率（关键词：和尚说的，所有的人纷纷放了很多东西）

排列顺序：老师这里有几张卡片，分别是（读卡片内容），谁能根据故事内容来排列一下顺序？

加盐和胡椒粉——加胡萝卜——加洋葱——加蘑菇……（粘贴）

3、请我们学习小组的同学一起合作，一个人说一部分，连起来把后半部分的故事讲给大家听。小组练习——看图讲述（请两组）

4、模拟煮石头汤场景：四人小组合作读每一部分，并在大锅里添加各种材料。（粘贴夹在学生绘本中的预先画好的蔬菜等“材料”）

5、和之前的村民相比，你发现了现在的村民怎么样了？（生：大方、慷慨、无私，一个比一个付出更多；不再像以前一样只顾自己，东西拿出来大家一起分享了。）（板书：付出  分享）

第四部分、共享幸福

1、师：你为他们转变高兴吗？现在鲜美无比的石头汤煮好了，让我们一起来尝尝这汤的味道吧！（课件出示欢宴图）

你就是坐在欢宴席上喝汤的人，你喝着这汤，你会说些什么呢？

2、欢宴结束，再让我们也跟着他们狂欢一下（课件出示狂欢图）:你觉得哪个词可以形容人们的心情？（快乐、幸福、高兴、开心）

3、课件出示最后一副图：交流：“——幸福就像煮石头汤那样简单。”师：小和尚知道了什么使人幸福，他们说“幸福就像煮石头汤那样简单。”你是怎样理解这句话的呢？（生自由交流）

师：分享使人更富足，幸福就像煮石头汤那样简单，说得多好啊！同学们还记得他们以前的生活吗？看看他们，当时是多么的冷漠，而现在是多么的热情；当时是多么的寂寞，而现在是多么的幸福！

4、假如让你重新给石头汤取名，你会取什么呢？（幸福汤、爱心汤、快乐汤）

五、拓展介绍

  师建议学生们发现自己生活中的幸福，制作成自己的绘本，下次交流。