“漫画类”非连续性文本的阅读

教学目标：

1.引导学生掌握一些阅读漫画类“非连续性文本”的方法。

2.通过学习，使学生能够描述漫画内容、概括漫画寓意、拟写漫画标题等，提升看图识图的能力。

教学过程：

一、谈话引学，激发思考

1.聊一聊：同学们，我发现咱们班有很多同学都喜欢阅读，如徐建峰、陶浩轩、许浩宸等。其实，阅读是一种很好的学习方式，阅读也是一把钥匙，为我们打开知识的大门。

那么，我想问问你，最近你都在读些什么书呢？

2.小说、诗歌、散文等都是由句子和段落构成，这样的文本被称为“连续性文本”。但是在生活中，还有一部分非常特殊的阅读材料，我们一块儿了解一下。

二、感知文本特点

1.看，这是食品说明书，这是发票，这是地图……它们都被称为“非连续性文本”。非连续性文本就是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。这堂课，我们一起来学习——非连续性文本的阅读。

2.最近我们一直都在进行总复习，那你接触过的比较多的非连续性文本的形式是什么？（图表类和纯文字类）

三、顺学而导，概括方法

1.但是今天，我们主要针对图画类中的漫画来展开学习。同学们，你们对漫画有了解吗？了解漫画。（漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从政治事件、生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。）

2.提到漫画，你最先想到的是哪个人？（以前学过丰子恺的漫画，出示漫画图）

3.如何描述画面内容。（以漫画大扫除为例）

（1）刚才我们欣赏了几幅漫画，你有没有发现，漫画可以是一幅或一组图，并常常配有文字，以图文并茂的形式出现。

（2）那你能看懂这些漫画所要传递的信息吗？我们不仅要能看懂它，还要用恰当的语言来描绘画面内容。（板贴：描绘画面内容）

（3）昨天，我们欣赏了一幅漫画《大扫除》，同学们用语言描绘了画面内容，我们一起来看一下同学们写的内容，看看写得恰当吗？（PPT出示学生答案）

学情预判：信息遗漏太多，画面内容太简单。

          ‚语言的文学性太强，主观性太强，没有客观描述画面内容。

          ƒ内容太简单，描述的顺序较乱。

应对策略：描述画面应全面。要仔细观察画面上的背景，人物（服饰、动作、表情），标题以及其他文字信息等。

          ‚描述画面应客观。描述时只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

          ƒ描述画面应有序。对于漫画的描述，在整体上要做到“总─分”结构，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为‘……’的画。”)，然后依次（从左到右、从上到下、有主到次）介绍画面内容。

（4）修改画面内容：在题为《大扫除》的漫画中有三个学生：一位女同学和一位男同学正大汗淋漓地清扫地上的垃圾，画面右边的班长却站在一边袖手旁观，静静地看着他们打扫。

（5）学以致用，完成练习：《家有贤父，不怕停电！》   

描述画面内容时，围绕全面、客观、有序来写。（时间4分钟，插入背景音乐）

这是一幅标题为《家有贤父，不怕停电！》的漫画，画面描述了停电的热天，爷爷在大汗淋漓地用手摇发电机发电，爸爸妈妈心安理得地吹着风扇，儿子挥汗如雨，用蒲扇给爷爷扇风。（根据画面内容调整描述顺序。）

4.如何揭示漫画寓意。

    同学们，漫画看似简单，寥寥几笔，旁边相对应的文字也很简单，但是一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等往往都蕴含着深刻的寓意。

★如在《大扫除》这幅漫画中，它的寓意是什么？（指名说）

（1）这幅漫画讽刺了不以身作则的班干部。领悟漫画中人的特征、品质。

★在《家有贤父，不怕停电！》这幅漫画中，它的寓意是什么？（指名说）

（2）批评了有些父母既不孝顺老人，也不关爱孩子，只顾自己享受。告诉我们要尊老爱幼，弘扬中华民族传统美德。画面内容由表及里，由一个人联想到生活中的一类人。

★那在这一幅漫画中，它的寓意又是什么呢？（指名说）

（3）这幅漫画讽刺了社会上一些虚伪的人，他们表面上看着很团结，可一心只想着自己的利益。特别关注漫画的夸张处或可有可无的细节。

5.如何拟写漫画标题。

明白了寓意，那你能给这幅漫画拟写标题吗？

如此“团结”  划船者   如此划船

应对策略：首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。

四、以练促学，活用方法

1.同学们，刚才我们学习了解读漫画的一些方法，全面、客观、有序地描述画面内容，用体悟、联想、抓细节等方式揭示漫画寓意，紧扣主题来拟写漫画题目。

2.现在我们来做一个小练习，老师不给提示，看看同学们是否真的掌握了这些方法。（出示资料）

3.交流。（交流评价，给出建议，自主修改。）

五、总结延伸，走向生活

同学们，本节课我们总结出了阅读漫画类“非连续性文本”的一些方法，希望同学们在生活中碰到类似的漫画时，能运用这些方法去阅读，并解决问题。

【板书设计】              非连续性文本

                             漫画类

     全面             

描述画面内容   客观

     有序             

               悟神韵

揭示漫画寓意   善联想

               重细节

拟写漫画题目   紧扣漫画主题