6 景阳冈（第一课时）

教学目标

1、学会本课生字，读准字音，正确书写，了解“筛酒”“大虫”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文，概括故事的主要内容。

3、学习讲述武松打虎的经过。

4、抓住重点词句，初步体会武松的英勇无畏的英雄气概。

教学重点：

1、学会概括故事的主要内容。

2、学习讲述武松打虎的经过。

教学难点：

抓住重点词句，初步体会武松的英勇无畏的英雄气概。

板块一：导入，激发兴趣

1、这节课我们继续走进名著单元的第2篇课文，齐读课题《景阳冈》。冈读第一声，意思为山。

2、这个故事出自哪部小说？谁来简单介绍一下。

3、出示：《水浒传》是我国的四大古典名著之一。属于英雄传奇的章回体长篇小说，塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。

过渡：今天，我们锁定这其中的一位打虎英雄——武松

板块二：初读故事，指导方法

（一）理解词语

1.这是一白话文，有些词句不太好懂，课前同学们已经预习了课文，老师这里有些词语，你理解了吗？

2.出示：

筛了一碗酒：你能换个词吗？（换词，是很好的一种理解方法。）

但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。但凡是什么意思？(联系了上下文也能理解字词的意思。)

请勿自误：勿是不要的意思，请勿自误就是(请不要自己伤害/耽误自己)拆字组词也是理解出词语的好方法。老师还要提醒大家，这个勿字在书写的时候也不要多此一举。我们一起跟着电脑老师来书空一下

吊睛白额大虫(猜一猜大虫是什么？）一下子就猜出来了，那你再来猜猜，这里的长虫是什么？对长虫就是蛇尾。（虎头蛇尾）

能用上我们刚刚学习的方法去文中找一找，你还理解了哪些词？

小结：同学们，我们在读带有文言特色的文章时，猜读也不失为一种好方法。实在没有把握能猜对，跳着读也无妨。

（二）理清脉络

1.这篇课文主要讲了一件什么事呢？

引导交流喝酒部分：请同学们快速浏览课文，按照故事发展顺序，看看先发生了什么事？用文中的一句话来说就是——（第一小节中的句子）概括成两个字就是——（喝酒）文中哪一小节小节写了喝酒？

2、你能学着老师这样把剩下的部分也找到一句话或用两个字的小标题形式概括一下，并找一找相对应的段落吗？

交流：喝酒—（上冈）—（打虎）—（下冈）【板书】

【交流：（1）,（2-5）,（6-7）,（8）】

3. 根据板书，用自己的话说说故事的主要内容。同桌先交流一下。（课文写了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈的故事）2人

预设评价标准：完整、正确、简洁。（你讲清楚了故事的主要内容，如果语言再简练些就更好了。 你抓住了故事的关键内容，概括得既完整又简洁）

4.小结：看来将小标题连起来，抓住各部分的内容，就能很好地把握故事的主要内容。

5.这四个部分中，你认为哪一部分最精彩？（打虎）

板块三：品读打虎，感悟个性

1. 默读第6-7自然段打虎的部分，用横线画出描写老虎的句子，用波浪线画出描写武松打虎的句子。

交流描写老虎的句子。

出示：

A那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

B那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

C大虫见掀他不着，吼一声,却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

‚请同学们再看这些句子，你觉得这是一头怎样的老虎？（凶猛）你从哪里看出来的？

（扑。怎样扑的？和身什么意思？用劲全身力气扑，难怪从半空里撺将下来。）

（一掀：就是腰垮猛地一转）

（吼了一声，山冈）

（一剪：（那剪呢？换个动词来代替，一劈，一扫（横扫千军），一甩，一抽）谁来读好三个词）

小结：这一扑、一掀、一剪三个动作让我们感受到了老虎的力大无穷，凶猛异常，谁来读？（齐读）

ƒ如果是你们面对这么凶猛的老虎，你会？来看看武松又是怎样化解的？他是一上来就把老虎打死的吗？面对老虎的进攻他是先采取了防守。

④在文中，武松可不是一闪，而是一闪再闪（出示右边武松的句子）你怎么看？

（A武松遭到突然袭击，在毫无防备的情况下，“闪”是本能的反应。

B知己知彼，才能百战不殆/观察敌情，试探实力。

C消耗体力，哪里看出来消耗体力的?是的

⑤此时此刻，武松的策略就是（板书：躲闪）从这一闪再闪中你看到了一个怎样的武松？（沉着，机智、聪明）对呀，积极的防御，多么机敏啊。有意的重复反而更能突出人物的个性。

⑥我们一起来读一读这段话，你们读老虎进攻的句子，老师来读武松防守的句子。

先在小组内练习一下，比一比，看谁讲得最好。

3.武松还要不要再闪下去？（不要）继续闪下去会怎样？（狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路，那就是打虎）

4.武松是怎么打虎的？你还找到了那些描写武松打虎的句子？

（1）交流，（全部出示，横线加红）

过渡：我们将武松打虎的第一阶段，概括成了（指板书：躲闪），你能不能像这样也来概括一下其他几个阶段。（相机：棒劈，脚踢，拳打，棒打）

（2）这些句子都是写武松打虎的，我们一起找一找，描写武松打虎的动作的词语还有哪些？你有什么发现？我们来研究武松的动作，这里的“揪”，还可以换成什么动词？（拉，扯，捏）

你们说了这么多词，那为什么作者要用“揪住”？“揪”写得更有力气；说明武松是紧紧地，很用力。

小结：只有“揪”最能写出武松使出全身力气。一按再按，一揪再揪，绝不是简单的重复，显示了作者在捕捉人物动作，塑造人物形象方面的独到之处。

（3）武松在打虎的时候这么多的打法，是在乱打一气吗？（不是）说说你的理由。文中有一个词语（就势）

（5）“就势”是什么意思？（见机行事，不同情况下，采用不同的打法）这个一个怎样的武松。

你能把这么精彩的画面给我们读好吗？齐读

4、这么精彩的打虎过程你想不想亲眼看一看？（出示视频）

5、如果你就是小小说书人，你准备怎么把这个故事讲精彩呢?（相机板书：  语气、表情、动作）课后，大家可以用上我们这节课学习的讲故事的方法，讲给身边的人听。

板块四：总结延伸

1、就是因为这一次打虎，武松成了家喻户晓的打虎英雄。（板书：英雄）

所以有人这样说他（出示：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”）

可是也人这样评价他（出示：武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告）

这是为什么呢？我们下节课再来学习！