您现在的位置：老师，请你慢慢来
武进区城东小学 陈霞
读了龙应台的《孩子，你慢慢来》，掩卷沉思，心境一下子沉下去了许多。在教育学生，教育孩子上，我们是否太“快”了呢？我们总想让孩子少走“弯路”，省略他们自我探索与发现的过程，直接让他们进入我们准备好的经验里去，不必辛苦劳累。殊不知有些事情必须亲身经历了才能感受到，有些事情正是因为有了过程才会幸福，有挫折才会使结果更让人期待，我们不把时间交给孩子，孩子怎么成长?如果家长老师都是急急火火，试想孩子怎能静心沉气，怎能从容面对？
苏霍姆林斯基曾指出：“要在很长时间内用心灵来认识你学生的心思集中在什么上面，他想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的能手。” 让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师要尊重学生，关注学生，给每一个学生机会，发掘每一个学生的潜能，让他们在原有基础上得到提高和发展。
当然，我们希望每一个孩子都聪慧，每一个孩子都能品行兼优，每一个孩子都能一教就会，甚至不教就会。然而，孩子是存在个体差异的，并不是每一个孩子都能如我们所愿。面对那些行动迟缓、反应迟钝、接受问题较慢的孩子，就需要我们耐心的教导。比如说一道数学题，聪慧的孩子一点就通，立刻掌握了解决问题的要点，而那些迟钝点的孩子需要我们想方设法地一遍遍的教，甚至今天刚刚教会，明天他又会忘记了，还得需要我们再次强化。这个过程，如果老师产生急躁心理，对他们呵斥或者是用语言来排斥他们，会使他们产生厌学心理，甚至这种心理会影响他的一生。如果，我们换种方式，用慈爱的话语关心他，用智慧的方法来教他，启发他的灵感，调动他的思维，鼓励他努力解决问题，他就会在这种祥和、亲切的关怀下，随着你的思路而思考，乐于解决难题。
在现实的教育生活中，我们都格外偏爱“好”学生，往往会给这些优等生开些绿灯。对那些“学困生”，往往会事先戴上有色眼镜看待他们。有句俗语，叫“迟开的花会更艳”。大智若愚者在现实生活比比皆是，也许在我们“有色”的眼光中就会有一个牛顿，就会有一个爱迪生。只是他们需要我们耐心的教育，耐心的引导，耐心的等待。在教学过程中，如果我们一次没有教会他们，静下心来，告诉自己，再教一次也许他就会了，二次不会，耐心下心来，再教一次，相信他一定能行！怨从心生，恨从口出，再付诸于行动，不是我们教育者所为，给孩子一次机会，让孩子再一次学习，你会发现“柳暗花明”时的美丽，你会享受“雨过天晴”的幸福。
教学其实是从容的艺术，教师只有保持一个从容的心态，从学生的实际理解能力出发来调控教学的节奏，才能更有利于学生的全面成长。老师，别急，请你慢慢来。
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