与名师的距离（一）

武进区城东小学  章瑞华

从事教育教学工作这么多年，以前也曾参加过很多类似的研讨会、培训班，每次学习后都有所收获，有所提高，但遗憾的是至今还未能成为“名师”，只是人们眼中一般的好教师而已，或许在一些人眼里连一般的好教师也称不上。我与“名师”的差距到底在哪里？名师、特级教师、专家“宁有种乎”？

研究了一些名师、特级教师、专家的成长经历，再对照自己，发现了名师、特级教师、专家与一般教师相比具有如下特质：

备课管理：磨刀不误砍柴工

曾经看过这样一组漫画，形象刻画出普通教师和优秀名师的差别：普通教师把大部分时间用来讲课，而名师则将更多时间用于备课。

假设教师每天工作12个小时的话，普通教师的备课时间只是用了2个小时，然后上课时间讲了10个小时；名师则刚好相反，备课时间就用足了10个小时，真正用于授课的时间只有2个小时。

表面上看，普通教师用了绝大部分的时间去授课，去和学生进行课堂交流，看起来好像是在传授更多知识技能，而名师花更多时间去备课好像是做无用功。事实真的是这样吗？究竟有无必要花那么多时间去备课呢？

有句行业话叫做磨刀不误砍柴工，与孔子曰“工欲善其事，必先利其器”是同样的道理。打一个比方，砍一棵树花2个小时和花10个小时，哪个效率更高不言自明。

教学活动中，人们更加看重的往往是结果，因此前期的备课工作是必须而且是值得的。名师花10个小时去备课，用2个小时来授课，讲授的都是知识精华，都是实实在在的干货，因此课堂效率也更高，学生也更容易吸收。

所以，首先要改变思维，加强时间管理，做好备课工作，提高教学效率。备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，有利于增强教学的针对性与计划性，更好发挥教师在教学活动中的主导作用，因此做好备课工作，对于提高教学质量是大有裨益的。

教师备课的重点，主要是做好教材研究与习题研发，把教材知识变为己有，然后针对学生的个性特点，运用相应的教学方法，再把知识传授给学生，让学生从中受益。

课本知识方面，教师按照教材教学标准，多从广度和深度方面进行挖掘，并通过教学参考书对教材知识进行补充，着重掌握教材整体的重点、难点，注重知识的系统性与连贯性，注意对学生做好科目知识的查缺补漏。

研究习题方面，备课的重点在于通过对教材习题的钻研，提炼出相应的解题思维和方法技巧，根据教学目的、内容、分量、学生接受能力等去考虑布置习题，让学生做到学练结合，进一步巩固所学知识。教师也可以根据所学内容，自编一些习题作为课堂补充，提高学生的解题应用能力。

据目前的情况来看，很多培训机构是通过多样化的做题测试，不断提高学生的应试能力和考试成绩。教师通过前期精心备课全面掌握教材知识，再根据每个学生的个性特点，比如知识基础、学习习惯、领悟能力等，选择适合的教学方法把知识传授给学生，让课本知识转化为学生知识，从而真正提高整体的教学效果。