走进学生的心灵世界

武进区城东小学  章瑞华

被人关注是人类的天性，我们应该懂得学生的这一人的本性，并在教育中有意识地关注每一位学生，爱护每一位学生，尽可能做到一视同仁。有时候，老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一个善意的提醒，一回真诚的微笑，一束期待的目光，一段鼓励的评语，都可能改变一个学生的心境。尤其是后进生，就更需要教师的关注,用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把我的批评看作是对自己的爱护，把我的表扬看作是对自己的鼓励。收到“亲其师，信其道”的效果。

把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，而不是居高临下的交谈，是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。如，夏天天气闷热，我们班上的李瑞麟、竺彬等几名同学经常流鼻血，我会亲自帮他们擦干净，及时用纯净水进行清洗，并说：“没关系，老师小时候也这样。”让孩子减轻心理负担。当放寒、暑假时，我总会对学生道声：希望你们能度过一个愉快而有意义的假期……做到以心交心，以诚对诚。对于学生，有时一个眼神，一句话，一个处理结果，随着时间的推移，老师可能早就忘得一干二净了，而亲身感受这种体验的学生却一辈子也忘不了。

我班的李永康同学经常不交作业。后来通过家访我了解到他的家庭生活很困难，父母亲没时间管孩子，形成了过分自由的坏习惯。有一次，我发现他放学后不回家，和姐姐李永萌在外面吃午饭，就和他聊了一会，我没有问他作业的事情，只是询问他的就餐情况，吃了什么，好吃吗？不要总吃一样的等等，从那以后，我每天都询问他的生活情况，他也感觉到了老师对他的关注，开始自觉交作业了，并且作业也写得越来越认真，我抓住机会不断表扬他，他渐渐地对学习产生了兴趣．学习成绩也提高了许多。所以，和学生心灵的交流，只要用自己的真心去感化、融化学生的心，会收到意想不到的教育效果。

心灵是一叶方舟，心灵是通向社会的窗口。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”让我们始终保持纯洁高尚的心灵、炽热温暖的心灵、坚毅不屈的心灵，让我们的心灵走进学生的心灵，用我们心灵的力量去温暖学生，教育学生，影响学生，使学生的心灵成为一叶不沉的方舟，航行在波澜起伏的大海上；使学生的心灵成为一棵参天大树，闪烁着智慧的光芒！