为深入推进我校的课堂有效教学活动，加强小学数学课堂教学有效性的研究。4月17日，武进区城东小学开展了“小学数学核心素养导向下的课堂有效提问”主题沙龙研讨活动，全校数学老师积极参加此次活动。本次活动围绕一个有效的课堂应当向问题敞开，更要向有价值的问题敞开的主题，引领老师们改善教学提问方式方法，促进教学效益的提高和自身专业成长。

活动由教研组长蒋婷老师主持，她提出课堂提问，是指在课堂教学过程中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。课堂提问是课堂中最重要的语言活动，是教师全部教学技能的主要组成部分，甚至有人把教师称为“职业提问家”。形象地说，教师精准的课堂提问往往就像投入水池中的一颗石子，能使课堂这片水池波澜起伏、有声有色, 激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。如果一名教师能够在课堂提问上多下功夫，课堂教学的水平必将大有提升。

接着老师们畅所欲言，有的对如何才能做到课堂有效提问提出了自己的疑惑，有的则围绕自己的课堂实例介绍自己的一些有效提问的做法。通过沙龙交流，大家都能强烈地感受到，课堂提问貌似简单实则复杂，是一门科学更是一门艺术。因此，在整个教学过程中，教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，只有诚心诚意的把学生当作学习的主人，才能以不变应万变。

最后课程中心陈主任做总结，指出一个有效的问题它来自教材、学生、教师教学的三位统一。首先，教学的问题来源于教师的发现。能否从普通的现象、常规的教学资源中挖掘出有价值的问题。其次，教学的问题来自于学生。关键是要了解学生的需求和困惑。最后，教学的问题还来自于教材，根据教材内容，从教学预期和学生现有水平的矛盾之中找出的问题，应该是很有价值的问题。同时祝老师们，关注课堂提问，问出“学问”、问出“精彩”，让“小提问”创造“大智慧”！