每一个家长都知道阅读可以拓宽孩子的知识面,培养孩子的思维习惯以及提高孩子对周围世界的认知。但是怎样培养孩子的阅读习惯呢? 怎样提高孩子的阅读兴趣呢? 《如何让孩子爱上阅读》给我们指明了方向。 

一、 用行动告诉孩子阅读很有趣 

   晚上他写作业，我陪他学习的时候，我都会捧着一本书看，而不是盯着他。孩子每星期五晚上上轮滑课，我总是拿着一本书，他上课，我看书。我和我爱人陪他上兴趣班的时候，我们也总是带本书看。他有时很自然地问书里讲什么，我们很认真地告诉他我们知道的内容，他急于想知道下面的内容，我们说对不起，还没有看到。他说，妈妈你快看我想知道。家长的行为是可以给孩子们很多暗示的。我们拿着书看给孩子的暗示是：书是很有意思的。 

有时我和爱人会讨论书中的内容，他听得很认真，想参与讨论，也得去阅读一下啦。 

二、保护和培养孩子的阅读兴趣 

如何保护孩子的阅读兴趣呢？ 

1 当孩子看书的时候，尽量不要打搅他。这时候不要给他喝水、吃水果等等的干扰他，只要帮他把灯打开，光线调好就可以了； 

2 和孩子讨论书中的内容。我在早期培养张博嘉阅读兴趣时，全部读了他的书，然后问他问题，使他对阅读的内容产生思考，让他对2 

还没阅读的东西产生兴趣； 

如何培养阅读兴趣呢? 

1 还没有形成自我阅读习惯的孩子，家长每天应拿出固定的时间亲子阅读，家长读一句，孩子读一句。读完以后可以问孩子问题或者和孩子讨论书中的故事； 

2 在亲子阅读的过程中，家长切忌急于求成。阅读习惯的形成是一个长期的过程，有时需要一两年时间。家长们不要觉得孩子们读了几个月的书，孩子还不喜欢独自阅读，就轻易的下结论我的孩子不喜欢读书。有时是家长的功夫没有到。 三、找出孩子的阅读兴趣点 

每个孩子都有自己感兴趣的内容，一般来说女孩子偏童话，男孩子偏科普。这是家长们很重要的一个工作，找到孩子的兴趣点。孩子很小的时候，我带他去新华书店，他在书店第一次看到了恐龙，他问妈妈这是什么动物？我说恐龙，他说我要看这本书，我对恐龙不感兴趣，就说不买这本，恐龙已经灭绝了。孩子当时还不懂灭绝是什么意思，妈妈给他解释了以后，他更感兴趣了，一连串的问题就来了：恐龙为什么灭绝呀？什么时候灭绝的呀？人们在做什么呀？为什么不救它们呀？我被他可爱的问题逗乐了，就买了这本书回来。他对恐龙感兴趣极了，又买了很多恐龙的书，进而了解到三叠纪，侏罗纪，白垩纪等等的概念。带孩子去书店是很好的发现孩子阅读兴趣点的机会。孩子们可以在各类图书中浏览，东翻翻西翻翻，这时的家长只在一旁观察就可以了，不要上前去建议，让孩子自己找。  

3 

如果孩子没有找到自己感兴趣的书，家长也要表现得很轻松，要说没关系，下次再来。孩子们感兴趣的东西也不是去一两次书店就可以找到的，这需要家长和孩子长期相处中找到答案。比如孩子爱看的电视节目，孩子和父母的谈话，孩子课本知识的延伸等等，都是家长们找到孩子兴趣点的线索。 

找到孩子们的兴趣点以后，家长应顺着这个兴趣点逐渐扩大孩子的兴趣，循序渐进的拓宽孩子的阅读范围,增长孩子们的知识。比如我孩子表现出对恐龙感兴趣以后，我们买了很多的恐龙的书；他熟悉了恐龙之后，又买了史前动物、史前动物化石及史前生物等等，使他的阅读范围由一点向一条线甚至一个面辐射开去。 

四 了解孩子的阅读能力 

识字到阅读是一个能力的培养过程。能力的培养是缓慢的。家长应了解不是认识字就可以阅读、喜欢阅读的。我们回想一下，在大学或者高中时，我们英语的词汇量应该有四千左右吧？您喜欢读英文小说吗？喜欢读英文的网站吗？喜欢读英语的童话故事吗？很多人的答案想必是否定的，为什么呢？因为虽然我们认识英文单词，但是我们不熟悉句子结构，不理解句子结构中所隐藏的含义，这时的阅读是索然无味的。如果没有老师带你越过这些阅读障碍，你不会喜欢读英文的。孩子们和我们学英文的情况相似，他们只是认识一些字词，对句子和段落意思还理解不了或者理解得很吃力，他们就不喜欢阅读了。家长们的责任是带领自己的孩子越过这些阅读障碍，达到孩子们自由通畅的阅读。