《大卫上学去》绘本教案

（一）教学目标：

知识和能力：能图文结合，读懂绘本故事。

过程和方法：掌握阅读绘本的基本方法。

情感态度和价值观：通过阅读绘本，激发学生读书兴趣，有阅读的欲望。培养学生读图能力、想象力和语言表达能力。让学生获得初步的情感体验，感受绘本的图画和文字美。

（二）教学重难点：

通过绘本阅读指导，激发学生阅读兴趣。

（三）教学准备：

电脑课件，学生人手一本《大卫上学去》绘本书。

教学过程、

1、老师带来一个小朋友，他千里迢迢从美国来到我们教室。你能跟他打个招呼吗？（大卫图）大卫长大了，跟大家一样要去-----上学了，板书课题，指名读。

教师示范读书名。学生齐读。

2、（出示绘本）这是封面，从封面上知道了什么？（书名、作者、出版社）

绘本是谁创作的？教师介绍作者：大卫香浓是美国著名的绘本作家，画家，很多儿童喜欢读他的绘本。这本绘本不仅文字是他写的，连最重要的图画也是他画的。《大卫，不可以》这本书可谓家喻户晓，这是大卫·香农略带自传性质的成名作。

从封面上还知道了什么？（主要人物，背景）大卫在教室里玩纸飞机？怎么知道是在教室里？每一本绘本，它的封面、衬页、扉页和封底都藏着一个个秘密。

3、（翻开扉页）书的扉页里有什么秘密，谁能揭开扉页上的秘密？你怎么知道老师生气？双手抱在胸前，你来表演一下老师生气的样子。

阅读绘本可以结合实际生活来阅读，这是重要的方法。

（出示图）从这幅图上老师还生气吗？（老师轻轻摸着大卫的头，奖给他一颗星，老师还说：“大卫，做的很好”，老师的做法让我们知道她很高兴。）

    过度：大卫做了什么事情让老师很生气，后来又怎样让老师这么高兴的？走进绘本，从绘本中读读一个个故事

二、怎样去读绘本，阅读绘本有什么好方法？

老师建议：仔细观察图画，认读文字，不认识的字轻声地问问同桌。图文结合起来阅读。看图片还可以进行想象。

我们可以利用这些方法来阅读。

三、学生交流：大卫做了什么事情让老师这么生气？

四、引领，细品，朗读

小朋友粗略地把书浏览了一遍，好书不厌百回读，我们选择其中的几幅画来细细的读。看看小朋友们读懂了吗？

 逐一出示绘本中的六幅图

（一）大卫迟到

1、大卫躲在门后。他为什么躲在门口不敢进来呀？(他迟到了)

你怎么知道迟到的?谁读读文字？老师说：“大卫你迟到了。)

师：大卫觉得有些不好意思，你们看到大卫的表情了吗？（指导观察表情）。

   2、 经过细读，把这一幅图都看懂了。现在，老师要把刚才说的这些全部合起来，完整地说说这个故事。

你们听，这调皮的大卫啊，唉，昨天晚上都十一点还不肯去睡，结果今天早上起不来，他妈妈对着他大叫：“大卫，起床啦！太阳都晒到屁股啦！”叫了八遍，他耳朵，才起来。  后来到了学校，他推开门，把头伸进去一看，哇，教室里的同学坐的端端正正地上课。他不好意思，脸红了。老师看见了，说：大卫，你迟到了.(齐说)

3、猜想的方法：老师说的故事和图上画的不大一样。有些是老师自己猜想的。加上自己的猜想，能让故事变得更好玩儿了!

（二）大卫上数学棵

一大早，大卫做了一件错事——没有按时到校。我们再往后看，大卫又会发生什么事？（出示）有了发现，可以轻轻地跟同桌说哦！

1、你们看到了什么？

2、数学课上，大卫做完题后没有马上回到座位，而是在前面做鬼脸。。。

  下面你再来做做大卫的老师，面对这样的大卫，你想跟他说什么？

（出示）这次我找一位女老师来读一读。（评价）

3、师：我们上课到黑板上做完题之后应该怎么做。

（三）大卫吃口香糖

大卫终于坐到了座位上上课，请你加上动作说一说故事：大卫一边吃口香糖一边把口香糖拉成条。老师这时正走到了大卫面前，谁能模仿老师的口吻对大卫说说。

（出示文字）这次我找一位严厉的老师来读一读。

师：通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做。

（四）大卫发言

仔细观察插图，大卫又干什么？同桌的表现？同桌提醒大卫举手，大卫根本不听

比一比，大卫和同桌谁的表现好？小结。

（五）不专心

师小结：一上午的学习生活结束了，你给这个时侯的大卫打多少分呢？为什么？

小朋友打这么低的分大卫还不知道呢。瞧，大卫在操场上玩的正高兴呢。老师站在门口喊……

生齐说：大卫，已经开始上课了！

（六）阅读读课，四周一点声音也没有，真没劲！咦，旁边有铅笔，就拿它练练我刚学过的架子鼓吧。啦啦啦……唱的正起劲，旁边的同学……老师用手指放在嘴上

　　生：嘘，嘘，嘘……

师：哦，打扰到别人了。

（七）你们还有什么看不懂吗？其余的几幅图可以和同学说说。

教师小结，完成板书：大卫做了很多不和规矩的事情。（边讲边贴）大卫上课不专心，吃饭不排队，发言不举手-------书上还有很多。怪不得老师不高兴。

（八）为什么后来老师这么高兴呢？（出示图片）板书：擦桌子

仔细观察后，你对大卫说什么？

猜一猜：让老师高兴地事情还会有很多很多。你猜大卫还会做什么事情让老师这么高兴？

大卫不光在学校进步了，在外面的表现也进步了。

（九）创作绘本：可以把大卫做的让老师高兴的事情画下来，如果小朋友的作品放在一起，就串成了一个个故事，这样一本新的绘本就诞生了。

五、轻松一下，完整地欣赏绘画，观看视频播放。

六、总结：调皮捣蛋的大卫不断努力，不断进步，不管是严厉的批评还是温馨的提醒，都饱含着老师、同学地爱。一1班小朋友和书中的大卫一样，犯过错误，在老师耐心地教导下，同学的帮助下，每个小朋友都在进步。请把掌声送给自己和老师吧。谢谢同学的帮助和老师的教导。

七、作业：画画：把大卫做的让大家高兴地事情画下来。

         讲故事：把《大卫上学去》讲给爸爸妈妈听。

                                  武进城东小学蒋惠苹