爱的温度

武进区城东小学  徐小萍

著名教育家苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者：每个孩子都有“成为一个好人”的愿望。如何点燃这愿望的火花，并让它长久“不熄”？——是老师的爱。爱是教育的起点，是教育的真谛，是教育的灵魂，是人文精神绽开的花朵。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”师爱是一种强大的力量，它会影响学生的身心发展，人格的形成，人生道路的转变，甚至影响他的一生。

记得我教三年级时，班上有位女孩，她平时默不作声，看你的眼神也是飘忽不定，上课就怕你叫她回答问题。有一次，我向她提问，她竟然低着头，一声不吭。我提醒她，答案就在书中，她还是不肯回答。哎，究竟是她性格内向，不善言谈，还是天资愚笨，不会回答呢？

我知道，对于这类学生，你越批评，她越自卑，越不敢回答问题。只有采取谨慎的态度，小心呵护她脆弱的心灵。正如苏霍姆林斯基所说：“要做到摘下花朵而不使露珠被抖落，需要多么小心谨慎……因为我们接触的是自然界最精细，最娇嫩的东西……正在成长的机体身上会思维的物质。”

为了激发她的学习兴趣，让她尽快参与到课堂的讨论中来，我有意让她朗读课文。一开始，她朗读疙疙瘩瘩，声音很小。同学们在底下窃窃私语，她面红耳赤。读完后，我鼓起掌来，大声表扬了她。因为我们三年级刚学过《掌声》一课，大家明白掌声的力量，于是全班都鼓起掌来。此时，我发现她的眼睛里闪着亮光。

有一次，我发现她写的《滚铁环》这篇作文，描写非常生动，用词恰当。于是，我不失时机地在篇尾写了表扬她的评语，如：你的文字是那样富有童趣，阅读你的文章，我仿佛看到了滚铁环时快乐的身影，这真是一件令人愉快的事情。

也许是语文课上的掌声，也许是评语的作用，从此，她的学习积极性提高了。只要她稍有进步，我就会毫不吝啬我的夸奖，口头的或者是书面评语。渐渐地，我惊喜地发现，她比以前活泼开朗多了，上课也能悄悄地举起手,课间，也能和同学们一起活动。

她的每次作文都写得很认真，而且越写越好，我经常当众夸奖她，她小小的脸蛋上泛出羞涩的红晕，仔细一瞧，竟然那么灿烂。

“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。

愿阳光照进每个孩子的心田，让他们健康、快乐地成长，心灵充满爱的温度。

2018、4