为有效提高业务水平，促进青年教师的专业成长，提高课堂教学质量,从而提高全体教师的课堂教学水平和课堂教学能力,3月20日我校数学教研组开展了中层领导示范观摩活动。本次活动开设了三节研讨课，一节是陈霞老师执教的《比例尺》，一节是蒋婷老师执教的《用方向和距离确定位置》，还有一节是王琴老师执教的《描述简单的行走路线》，三位老师都进行了精心的准备，对教材进行了深入的挖掘和思考。

《比例尺》这部分知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动，但不易让学生直观的理解，与实际生活较远。本节课陈老师循着一根知识主线——比例尺的意义与应用，引入新知别出心裁，探究新知有章有法，练习设计富有创意；同时循着一根能力主线——培养学生解决实际问题能力，无论是哪个环节的例子都来源于学生熟悉的生活，重视学生的独立探究与合作讨论相结合。同时多次运用多媒体辅助教学，充分体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的严禁课堂教学结构，使学生学的轻松，学有成效。 

《用方向与距离确定位置》这节课蒋教师在整个教学过程中都是以引导为主，学生通过认知冲突，一步步的发现确定位置需要这样几个要素：观测点、方向、距离。教师并没有采取告知的方式，而是通过情境激发了学生对知识的渴求，从而展开讨论，并通过全班交流，得出结论，整个过程学生主动参与，一步步的思维完善为整个教学过程增光添彩。

《描述简单的行走路线》 整节课学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。同时王老师语言精练，富有感染力，设计的巩固练习形式多样，层层深入、步步推进，环环相扣，衔接、过渡自然流畅。

课后，数学教研组的各位老师进行了集体评课，评课现场气氛热烈，每位老师踊跃发言，对三位老师给予了很高的评价，也提出了中肯的建议，达到了互相学习、互相促进的目的。最后，陈主任进行了精辟的小结，给大家提出了新要求，指明了新方向，让在座的每位教师深受启发。本次活动让全体数学教师在互相学习和交流中，进一步提升教学水平，促进了教师的专业成长，浓厚了学校的教研氛围，有效地提高了课堂教学效率。