《普罗米修斯盗火》教学设计

一、师导入：

1、同学们一定读过不少神话故事吧，那谁来说说你读过哪些神话故事呢？（生交流） 出示，齐读

今天我们来共同学习古希腊的神话故事（板书）《普罗米修斯盗火》，请齐读课题。这是希腊著名的神话故事，故事中的普罗米修斯是古希腊传说中的一位神。想不想看看普罗米修斯是怎样的？（出示图片，介绍）

2、题目中的“盗”是什么意思？（偷）。还可以组成：偷盗、盗取。那么“盗火”就是：盗取火种或（盗取天火）。

3、你从课题“盗火”二字中想知道什么？

（1）普罗米修斯为什么要盗火？    （2）他是怎样盗火的？   （3）盗火结果怎么样？（板书）

过度：现在请同学们带着这些问题，认真读课文。读之前，老师提醒同学们注意这些词语的读音。

二、初读课文，理清脉络

1、出示词语。

　　普罗米修斯　　太阳神阿波罗　　　主神宙斯　赫剌克勒斯　

（这一组是人名，有点难读，师范读，指读、女生读、男生读、齐读）　

奥林匹司斯圣山　　高加索山 （这题组是地名  指读   齐读）

2、齐读以上词语

3、请同学们自由朗读课文，思考：指板书：普罗米修斯为什么要盗火？怎样盗火的？盗火的结果怎样？这些问题分别在课文的那些小节。

4、请同学们再读课文，读准字音，读顺句子，想一想：“普罗米修斯”与“太阳神阿波罗、主神宙斯、赫剌克勒斯”之间有什么联系？用简单的话说说。（为了让人类摆脱寒冷和黑暗，普罗米修斯盗取了太阳神阿波罗太阳车里的火种，主神宙斯知道后大发雷霆，命天神把他锁在高加索的悬崖绝壁上，还派出一只鹫鹰每天啄食他的肝脏。不知过了多少年，希腊大英雄赫剌克勒斯射死了鹫鹰，普罗米修斯终于获得了自由。）

三、合作探究  初步了解课文

（一）同学们现在你能回答刚刚提出的问题了吗？

1、首先我们看第一个问题，普罗米修斯为什么要盗火？在课文的哪一小节？指名读后出示第一小节，再指名读，思考：你读懂了什么？（板书：无火）

体会到什么，带着这种感受在齐读第一小节。

2、又是怎样盗火的？是课文的那几小节？出示第2、3,4小节。指名读，相机教学“迈进”，“迈”字是什么结构？组词？这三个自然段写了什么？能用小标题概括这三小节的意思吗？   板书 （盗火）

3、普罗米修斯盗火为人类带来了光明和智慧，却受到了宙斯的惩罚。结果怎样？出示5,6小节，自由读，指名读一、二组读第五小节，三、四组读第六小节。这两节又写了什么？

（“惩”是第二声，后鼻音。指读、齐读。“惩罚”都是上下结构，注意“罚”的下部分的写法。

  啄食   

“啄”是翘舌音，那里要注意？齐读）

大发雷霆是什么意思？你能换个词语吗？（火冒三丈、怒气冲天、怒发冲冠、暴跳如雷等）。你能用小标题概括两小节的意思了吧。板书 受罚）

4、但普罗米修斯不屈服，不后悔，他的英雄壮举感动了谁？（希腊大英雄赫剌克勒斯）那么看看第7，8两小节写了什么呢？自由读，请用小标题概括意思 （板书 获救）“获”组词

四、总结、归纳

1、同学们，读到这里，刚才你们提出的三个问题能解决了吗？（解决一个擦掉一个问号 无火——盗火——受罚——获救  ）

2、先对文章的题目质疑，再用几句话连起来回答，这是一种概括课文主要内容的方法。你能根据黑板上的小标题来说说课文的主要内容吗？

3、现在你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？（板书 勇敢机智，极富同情心、坚强不屈）

三、下面根据板书概括文章主要内容。

四、小结：那么课文是怎样具体讲他勇敢机智和极富同情心的呢，我们下节课继续讨论。