《小猪变形记》教学设计

 杨云娟

内容简介：

　《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。

教学目标：

1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、 初步认识到做自己最幸福。

3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学准备：绘本、课件

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，喜欢听故事吗？

2、今天，老师给你们带来一个故事，瞧！今天的主人公是谁？（课件出示小猪）

3、谁来跟它打个招呼！邀请它到我们班来坐客。

4、咱们一起来跟他打个招呼

二、介绍封面

1、小猪已经接受了你们的热情邀请，已经来到我们的班级还给大家带来关于它的有趣的故事（出示故事名字：小猪变形记）来，一起读读这个故事的名字吧。

2、什么是变形？【指名回答】

3、同学们都理解得很好。

4、这只小猪究竟会变成怎么样子呢？我们马上就要开始我们的故事了，但是，在故事开始时，我们先了解一下故事的封面（出示封面）

5、从这本书的封面，你获得哪些信息？【指导从上到下观察】观察图画要有顺序，可以从上到下来观察。

6、真不错，读绘本有一个方法就是要看，要仔细看图片，感受图片传达给我们的信息。

三、开始讲故事

（一） 第一变

1、（出示图1）你觉得小猪的心情怎么样？

是啊，小猪躺在树下，觉得很无聊。他不停地嘟囔着“真烦，烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧。我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

2、（出示图2）它跑到路边，他看到了什么？

3、他瞪大眼睛，一个劲地盯着人家瞧，他在瞧什么？

4、他是怎样在看长颈鹿的？从它的动作跟表情我们可以看出它这时看长颈鹿看得很认真。

5、看到长颈鹿个子这么高，小猪心里可羡慕了，他小小声地对自己说“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！

6、他想到了什么就好主意呢？你们猜到了吗？

7、（出示图3）它就咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。小猪在高跷上走啊走啊！他从来没有这么高过，周围的东西一下都好像变小了，小猪的心里高兴极了。

8、这是，他遇到了——斑马，就跟斑马打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

9、小猪原本以为长颈鹿听了会羡慕它，谁知斑马听了反而大笑着说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点。”

10、小猪听了之后心情怎么样？

11、是啊，小猪心里可不高兴了，就气呼呼地走开了，但是没走多远，就……发生什么事啦？

12、是呀，！（出示图5）只听“呯”的一声大响，小猪就从高高的高跷上摔了下来，摔得他四脚朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼 “哦，天哪！看来长劲鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他想出什么好主意了？

（二）第二变

1、恩，你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点？

2、你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢？（指名生回答）

3、看，（出示图6）小猪在做什么呀！

4、是呀，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”大象听了也大笑着说：“你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”

5、就怎么样——呢？

6、出示图8）“哗啦！”你看到什么？是呀，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来：“讨厌！！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣……”还没走两步，他又想到一个好主意。

7、什么好主意？

（三）第三变

1、大象有什么特点？他会怎么变？会用什么做鼻子，耳朵？

2、同学们都很会想象，现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。（出示图9）你看到什么？（生回答）

3、是的，小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚，又出门炫耀去了，没走多久，它就遇到了袋鼠，他会怎样跟袋鼠打招呼呢？

4、袋鼠又会怎么说？

5、当小猪听到袋鼠说他不是大象时，正想争辩，突然他那装了塑料管的鼻子很痒，他忍不住打了个大大的喷嚏，阿——嚏，把塑料管喷飞了！

6、小猪此时的心情怎么样？

7、“嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！

8、可是小猪坚持变形，这一次，他会变成什么呢？谁来猜猜看？（袋鼠）我们知道袋鼠会干什么？（跳）谁来学学袋鼠跳？（学生学）

小朋友你们能跳得像袋鼠那么高？（不能） 谁能来想想办法，怎样才能跳得像袋鼠那么高啊？（弹簧） 小猪想的和你的一样，他在自己脚上绑了两个大弹簧。

（四）第四变

1、没错，（出示图11）小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧。然后他踩着弹簧中，一蹦一跳地出门去了。来到树下，它看到树上的到鹦鹉，它拼命地仰起头，一蹦一跳地就跟鹦鹉打招呼，“嗨，我是，一只，了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一样高。”

2、鹦鹉听了，立刻扑打着翅膀，尖叫着说：“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”

3、唉呀，鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高……结果——（出示图12）发生什么事？

4、小猪现在的心情怎么样？

5、小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！接下来又会发生什么故事呢？（生回答）

6、看看，（出示图13），小猪在做什么？是的，他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。爬到树上，看见了小猴，跟小猴打招呼（男）：“嗨，我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”小猴子听了，大笑着说（女）：“你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”

7、小猪有没有飞起来？小猴说对了，小猪根本飞不起来，（出示图14）小猪怎么啦？

8、他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”

9、就在这时，旁边传来了一个声音：“你说什么，当猪怎么没有乐趣了，我就是猪，我在泥潭里打滚觉得很好玩啊！你快来试试看吧！” 于是小猪也滚来滚去，小猪滚的越多，身上越脏。身上越脏，小猪就越快乐。师：从图上你看到了什么？这时的小猪找到当小猪的乐趣了吗？

10、看着这样快乐的小猪，你想跟他说什么呢？

11、是的，从他这笑嘻嘻的表情我们能够感觉到小猪这时已经找到了属于他自己的乐趣了，因为现在的小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲了，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！所以他在泥潭里开始大、叫、着、说————（全班）：“原来当小猪是最开心的事情呀！”是的，小猪终于明白了“做自己，才是最快乐的。”（课件出示句子）

四、结尾

师：其实，我们班的小朋友也各有各的优点，在老师心中你们都是最棒的，谁能告诉老师你的优点是什么？瞧，你们多么的优秀呀，有的写字漂亮，有的懂事，有的爱劳动，有的爱画画，有的爱帮助同学这么优秀的你们赶紧，大声对自己说：“做自己，最快乐。”

板书设计：

长颈鹿

斑  马

小猪变形记     大  象     做自己，最快乐

袋  鼠

鹦  鹉