观察是了解学生的重要手段

武进区城东小学   杨云娟

“教育确实是一门学问，一门很大的学问，因为我们的对象是人——一群天真可爱的孩子！”教育的对象就是一个个有思想的活生生的人，教育更不像做实验那样做错了可以再做一次，是只能成功不能失败的。班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，就必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态。一个班主任只有了解了学生的需要，针对他的需要对他进行教导，才能变被动为主动，让孩子更好的接受。

不管是在课堂上还是课外的学习生活中，老师都要留心观察学生，注意他们的情绪变化，“有诸内，必行于外”。小学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。当老师发现时，应与之进行谈话交流，进行全面的了解，随之进行引导和帮助。还有，要了解学生的兴趣爱好，才能很好的引导和发展他们的兴趣。

我班学生小贺活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜，好奇。课堂上听讲时经常搞一些小动作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。他经常与别的同学打架，班上很多同学被他打过。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，使劲摇头回答“不为什么。”对老师的批评教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。

那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正准备训斥一顿。有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：“老师，他们发现小贺拿楠楠的油笔了，跟他要还不给”？难道小贺又犯老毛病了，我犹豫着，目光严厉地看着小贺，心想：如果真是这样我绝不纵容，必须和他家长好好的告一状。就在这时，小贺呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我没有拿别人的笔！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，这样的事谁会承认了。看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，这时辉辉怯怯地站起来，低着头说：“老师，刚才我玩油笔，不留意崩到小贺的书包上，他在看书，根本没注意。事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：“其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。”他微微征了一下，情绪也稳定了一些。我又说：“同学们，小贺刚才在自习课上专心看书，这说明我们的小贺懂得管住自我了，这就叫进步，我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了所有学生。小贺脸色已经在我的肯定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说：“小贺，真高兴这是一场误会，如果你真犯了糊涂，老师也会站在你这边帮忙你的”。他感动的哭了，还说：“老师多谢您，我以后再也不会做这种糊涂事了，因为您让我在同学们面前抬起了头。”听了他的话我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，但是如果一句话不慎，就会改变一颗心灵。

经过这件事后，小贺自信心在增强，在上课时注意力基本能集中了，学习的用心性也大大提高，课堂上用心回答问题了，打架次数也少了。

了解学生是班主任工作的基点，班主任的一切工作，都应当是以学生出发的。班主任对学生的爱和了解应包含尊重、理解、责任、给予。如果教师不懂得爱和了解，也就不懂得一切。一个老师，不付出爱，也就永远得不到爱，也就永远不会真正的了解学生。了解孩子要从细节入手。有时一件很小的事情，如果我们关注细节，从孩子的角度出发，有时候就能改变一切。观察学生、深入学生是了解学生的重要手段，加强沟通是老师与学生之间最好的桥梁，用自身素养感染孩子是有效的良方。