跟岗研修小结

星辰实验学校，是武进教育这方天空中一颗璀璨而夺目的星星。一直以来，我总是默默地地仰望星辰。此次校长任职资格班跟岗研修有幸走进了星辰。短短一周的跟岗学习，与星辰近距离地接触，内心的感激、仰慕、紧迫之情油然而生。

感谢区教育局，暖心的组织关怀，正如特级教师孙双金校长所说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。感谢星辰殷校长，你细致的部署和悉心的安排，让我们倍感温暖和充实；感谢你与政教处的三位主任带领我们参加一次次会议，聆听一节节课堂，参与一个个活动，工作之余和我们一次次坦诚地交流，让我们全方位了解星辰的管理文化，引领我们换个视角看自己，换种眼光看教育，换个角度促发展。

我仰慕星辰的校训——“严格而自由”。学校文化看不见、摸不着，但是却真真实实的存在着，且具有极强的凝聚力、推动力和生命力。星辰实验学校的办学理念是“严格而自由”，从第一眼看到这条校训，我就在想严格而自由，这样两个看似不太适宜的两个词，意味着什么。经过一周的看、听、问、谈……我深切地感受到一种漫天的严格，遍地的自由。这一理念彰显在学校管理的方方面面，渗透在师生行为的点点滴滴。“严格”应该是教师和学生必须要遵守的一些规则、一些行为的底线。比如说，每周一的升旗仪式，所有的师生都列队行注目礼以示尊重；每天的用餐都班级列队行进，每班均由老师带队……细数关于教师的有四十几条规定，七八十页之多；关于学生的，光课间规范有“十要”“十不”，课间操规范有十几条……对于一个有60个教学班、2800多人（仅小学部）的大学校，能够如此细致的严格执行种种规范，可见制度管理的魅力。漫天的制度浓缩成两个字严格，久而久之，这些常识性的规范就形成了一种自觉行为即文化自觉。在严格基础之上的“自由”是对教师的极大尊重和对学生的人文关照。尊重教师的学术自由；尊重学生的个性自由。这种“严格”和“自由”的和谐统一，保证了学校的有序化管理和发展，又为学校注入了创新的生机和活力，也让校园文化实现了有“顶层思维”到“融通共建”的立场转向。

我特别欣赏星辰的个性班级创建。殷校长邀请我们参观了三年级两个班级建设。参观中中队的小岗位责任人向大家进行工作汇报，有的向大家介绍了班级服务性岗位的设置，有的给我们介绍了班级积分兑换方法……宝贝们侃侃而谈，让我们刮目相看。在交流时，政教处曹主任从个性教室的概念说起。基于星辰十多年的温馨家园建设之旅，阐述了打造个性教室的三个阶段：追求教室的整洁美观、追求凸显教室的教育主题、追求教室的独特个性。“尊重孩子民意，商定个性化教室公约”“借助各种教育力量，为个性教室注入活力”……告诉大家要创建个性教室就必须让教室有生活味、导向性、生长性。

难忘殷校长与三位政教处主任与我们的对话，四位领导毫无保留地把常规管理、个性化班级的创建方法、体验德育的实施等与我们交流。从他们的谈话中不难发现，高质量的管理，高效益的教育，往往是以常规作基础，以基础为常态，以常态促发展的。学校可以将立足点先放在教研活动常态化、常规督查常态化、教学研究常态化，当我们真正将常规落到实处渗透细处，当常规成为老师们的“文化自觉”，那么学校特色文化的形成、综合实力的提升指日可待。

短暂的跟岗学习，我潜心观察、细心体验、诚心交流、精心总结，不敢说学到了很多，但确实觉得自己要学的很多。多一点学习，多一分投入，多一次思考，多一份探寻，借他山之石，臻攻玉之境，现时的感受将化为长久的感怀，未尽之语也许无需多言意自明。