用爱心为后进生撑起一片天空

城东小学  谭萧萧

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。 

在我担任的班级里，有个叫小豪的学生，他不爱做家庭作业，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他，发现他遇到自己喜欢的问题时也会积极举手，而且回答的问题也不错。课下，我找他谈话，我问：“为什么不做作业呢？”“老师，我控制不住自己，就是想玩，但我也想好好学习的。”我发现，他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育。可是没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，真想再也不管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室一边陪他做作业，一边对他进行思想教育。上课时多喊他们起来回答问题，让他集中注意力。记得有一次上课，我请同学起来读书，小龙赶紧小声地练习，我听到了，就喊他起来读书，同学们听后都自觉地鼓起了掌，我看了他，他脸红了，但我知道，他心里肯定非常开心，接下来他听得很认真。课后我又及时地找他谈话，“你看，你读书多好听，声音响亮，有感情，同学们都为你鼓掌了，如果你的作业能够做好点，老师相信你会更好的，要加油。”“老师，我知道了。”他很开心的说。从那天之后，我发现他已经能够自己按时完成作业了，从他的作业中可以看到他的努力，字也写得比以前工整了。于是，我在班级页及时对他进行表扬。

后来，我们班开展了队活动，我选他参加了节目，是打快板，第二天他就把快板带来了，他跑来和我说：“老师，是这个吧，我买好了，而且，我还在网上学习了怎么打快板。”听后我很高兴，积极性这么高，真不错。后来的表演中，他表现很好，打的很有节奏，班里同学都在夸奖他，事后我也在班级里再次表扬了他，他不好意思地笑了，很开心。我知道，他是对自己有信心了，所以会越来越努力。 

其实，对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，鼓励他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，让自己变得更好。