托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，学习活动对他们来说就不再是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验。可见，兴趣是推动学生学习的一种最有效的内部动力，浓厚的学习兴趣又是促进学生参与学习的前提。有了兴趣，学生便会越学越爱学，越学越好学，越学越好。置身于充满情趣的课堂，学生不会感到紧张、沉闷，师生间不仅在知识内容上有沟通，而且情感共鸣，学生就会思维活跃，认知的需要也会随之高涨，很容易达到教学预期目标。

在授课过程中，激发学生的兴趣可以采用创设良好的教学情境，引入富有启发性的问题。通过合作、交流的方式，让学生体验到成功的快乐；重视运用教具、学具和多媒体教学手段，让学生的多种感官参与到语文的学习活动之中；运用幽默风趣、富有感情色彩的语言，把课讲得生动活泼，引人入胜；注重置学生于课文、作者、情景之中，也就是要“溶情”。我们可以用多媒体课件，播放与教学内容相关的图片、音乐、视频等，让学生带着兴趣去欣赏、感悟语文。比如，在讲授李白《静夜思》这首诗时，我们可以播放《静夜思》改编的歌曲，让学生在音乐的氛围中学习，使自己的情趣变得更高雅，使自己的心灵变得更美好。