如今教育环境不断变化，竞争、压力围绕着教师与学生，不少人对传统德育、温柔教育产生困惑。但重读《爱的教育》相关论述，我更加确定：无论时代如何变化，以爱育人永远不会过时。

作为一名基层小学教师，我们面对的是可塑性极强的孩童，他们三观尚未成型，师长的一言一行都会深深影响他们。如果我们的教育只看重分数、比拼成绩，忽略心灵的滋养，孩子即便掌握再多知识，也难以拥有健全人格。教育的核心，永远是育人，其次才是教书。

想要做好爱的教育，有两点是我一直坚持的。第一，平等对待每一名学生。成绩优异、动手能力强的孩子值得赞美，沉默寡言、学习缓慢的孩子更需要鼓励。不区别对待、不贴负面标签，给予每个孩子同等的信任与展示机会。第二，做到知行合一。要求孩子友善待人、爱护生命，我自己首先做到包容学生的失误、爱护校园里的一草一木，用自身行为做好榜样。孩子的模仿与认同，永远源于身边看得见的真实示范。

这一学期，我组织科普节、科学闯关、实验竞赛等各类实践活动，在活动中看见孩子们的成长：曾经争抢器材的学生主动分享工具，害怕发言的孩子勇敢上台分享观察收获，孩子们会主动关心身边情绪低落的同伴。这些微小的改变，正是爱的教育开出的小花。

前路漫漫，教育之路任重道远。未来我会继续坚守以爱育人的初心，将温柔、尊重、善意融入日常教学与班级活动，做一名温暖的引路人，让每一个孩子在充满爱意的校园里，向阳成长。