本次沙龙以五年级下册《列方程解决实际问题》为载体，围绕“画图分析数量关系”这一核心策略，探讨如何帮助学生突破审题障碍，理清解题思路。

列方程解决实际问题，关键在于找准等量关系。五年级下册的应用题数量关系更加隐蔽，学生往往因读不懂题意、找不到等量关系而无法正确列方程。画图策略能把抽象的文字信息转化为直观图形，让已知条件、未知条件和相互关系一目了然，是帮助学生建立方程模型的有效工具。

在教学中，应把画图作为理解题意的重要环节。面对相遇问题、倍数关系、面积与周长问题等，引导学生先画出线段图或示意图，把题目中的信息“画出来”。例如相遇问题中，用两条线段分别表示两车行驶的路程，在线段上标注出速度、时间和相遇点，学生就能直观看出“两车路程和＝总路程”这一等量关系，为列方程打下基础。

同时，要借助画图明确未知量，规范设句。很多学生不清楚该设哪个量为 x，画图后，标准量、比较量清晰呈现，自然就能确定把一倍量、单位“1”等设为未知数。图形还能帮助学生检查数量是否对应，避免出现已知量与未知量混淆、方程列错的情况。

更重要的是，画图能实现“数形结合”，帮助学生理解方程思路。算术解法往往逆向思考，而画图后顺着题意表示数量，思路更顺畅。学生根据图形直接写出等量关系式，再对照关系式列出方程，实现从“逆向思考”到“顺向建模”的转变，降低思维难度，增强解题信心。

在课堂实践中，教师要鼓励学生“敢画图、会画图、用好图”。不必追求画图美观，但要简洁清晰、信息完整；不强求统一画法，只要能正确反映数量关系即可。通过画图、说图、列式、检验的完整流程，让学生真正体会到画图策略的价值。

总之，在列方程解决实际问题的教学中，画图是理清数量关系的“金钥匙”。以画促思、以画助解，能有效帮助学生掌握方程解法，提升分析和解决问题的能力，发展数学核心素养。