以读启智，以声润心

常州市武进区城东小学  蒋瑜

一年级是孩子接触朗读的启蒙阶段，朗读不仅是语文学习的基础，更是培养孩子语感、积累语言、激发阅读兴趣的关键。结合日常教学实践，我想和大家分享几点粗浅的心得。

首先，激发兴趣是前提，让孩子“愿意读”。一年级孩子注意力集中时间短，枯燥的朗读指令很难吸引他们。我们可以借助情境创设，比如朗读儿歌时，配上简单的动作；朗读课文时，引导孩子想象画面，把自己代入角色。同时，多给予肯定和鼓励，哪怕孩子读对一个字、一个句子，都及时表扬，让他们在成就感中爱上朗读，主动开口。

其次，夯实基础是关键，让孩子“读得准”。一年级孩子识字量有限，朗读时容易出现读错字、漏字、添字，以及声调不准的问题。我们可以从单字、词语入手，先让孩子读准字音、认清声调，再过渡到句子、段落。对于易错字、多音字，提前标注，反复示范，让孩子跟着读、模仿读，逐步养成准确朗读的习惯。

最后，注重方法是核心，让孩子“读得美”。朗读不是机械重复，而是要读出语气、读出情感。我们可以引导孩子关注标点符号，句号读得平缓，问号读得疑问，感叹号读得饱满。同时，教给孩子简单的停顿技巧，根据句子的意思划分停顿，避免读得太快或太生硬。平时多播放范读音频，让孩子感受正确的朗读节奏和情感，慢慢模仿提升。

一年级朗读指导，贵在耐心，重在坚持。每个孩子的进度不同，我们要因材施教，多给孩子展示的机会，让朗读成为孩子语文学习的乐趣。