教坛欣喜

在一茬茬学生中，我也常常会遇到一些令人难忘的欣喜。
  有个女生很喜欢英语，成绩很不错。总分100分，她经常都能上90分，甚至95分。但她的数学不够好，有时还不及格。那时升学的高标准要求学生上9A。我对她说，你英语绝对没问题的，你要多花点时间在数学上。听说数学老师也跟她提要求，但她就是愿意读英语，一学数学就没劲。要知道，一个偏科的学生，好的学科特别喜欢花时间，不好的学科就特别不想学。数学老师也拜托我，多做做她的工作，引导她多花时间学学数学。我答应了，利用一个周末去书店买了一本适合她的数学参考书。
  终于等来了一个谈话的机会。那一次，她英语得了年段最高分，我一边祝贺她，一边跟她说：这样学下去，测试肯定没问题。听到这话，她的眼神竟然开始黯淡下去，她知道她的短板。我适时把那本数学参考书递到她面前，真诚地说，把学英语的劲头用到学数学中去，走出自己的舒适圈，定有收获。不然，英语这么好的成绩也白费了。
  当时，她静静地看着我，没有说话。在接下来迎考的两个月，我时常看到她在学数学。我也把以前的数学知识重新捡起来，希望适当的时候可以帮到她。
  英语自习课，我提问其他同学英语问题，问她时却是数学类知识。她也很配合，慢慢也突破了她的数学瓶颈。再后来，成绩出来了，她第一时间告诉我他的高分。
  她，用英语成绩告诉我，亲其师，信其教。用数学成绩昭告天下，只要去学就有收获！
  从教多年，这样的教育故事每天都在发生。我觉得，只要用心去浇灌，用情去感染，美好的教育故事就能不断涌现，就能一直丰富我们的教育生涯，同时能帮助每个孩子在任何阶段的学习过程中，收获成长的快乐，收获生命的体验，收获不悔的人生。