静待花开

作为一名普通小学的英语老师，经常有意无意地听到一些学生反映，读英语没用。他们说自己只需要一张毕业证书，就要去社会上打拼，看似学习英语真的没什么用。
  我们班上有个叫小文的男生，看他的字迹，应该是之前学过英语的。我最初想把他当优生来培养，经常在英语课堂上提问他。后来发现，他很不喜欢被提问。一被叫起来，脸就耷拉着，露出很不情愿的样子。我想着让他状态缓解一下，会有所改观的。所以有一段时间，我不再提问他。但是事与愿违，后来他竟然在上课的时候趴在桌子上不听课了，英语成绩也是一落千丈。
  我向他家长询问情况，原来他认为我对他不友好，才提问他，进而对我产生了敌意；他说读英语没有用，反正出了学校也用不到。这个错误的想法，在大人眼里显而易见是不对的道理，在他们那个年龄段的孩子却是想不到的，也想不通的。
是时候跟他交流一下了，我晾晒他的时间也不短了，我想。于是，在一个看起来他心情还不错的中午，我把他叫了过来，问了他两个问题。
  第一个问题，如果你是老师，你会经常提问哪些学生？他考虑良久，说我会提问那些能回答出问题的同学，提问喜欢学英语的同学。当然，如果有人开小差，我也会提问提醒。说完，他似乎有所触动。第二个问题，英语占大分，三大科之一，中考当前，学习英语是不是有用？我尽量用最舒缓的语气跟他说话。我说，英语以后有用没用，现在下定论为时过早。时代在变，你又怎么知道没用呢？你是不是遇到困难了？我们不能在遇到困难时，逃避学习，而欺骗自己学英语没有用。只要我们积极想办法，积极努力去学，就一定能找到办法，缓解当前学不好英语的窘况。而且，只要你不断探索，寻找学习方法，不也是一项能力的体现吗？
听了我一连串的话语，他陷入了一个不短的思考中。……到饭点了，我说：因为跟你谈话，我只能一个人去吃饭了，罚你陪我一起吃饭。到食堂，我帮他打了一份饭菜，我们默默地吃完，期间我再也没多说一句。
  第二天，他的态度明显改善。后来很长一段时间，他学英语都表现得十分积极，最终英语考到了高分，并一直稳居班级前茅。