为深化语文课堂教学改革，提升教师教学实践能力，搭建高效教研交流平台。10月22日下午，一——三年级语文教师参与听课、评课，以趣味化教学解读科普童话魅力，助力学生核心素养提升。

课堂上，张老师紧扣课文科普性与故事性兼具的特点，以“旅行探秘”为教学主线，精准把握学段教学目标，巧妙设计教学环节。通过情境导入、角色扮演、问题引导等方式，引导学生聚焦课文核心情节，梳理蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线，感受童话叙事的趣味性。同时，结合文本细节，渗透“牛有四个胃”“反刍”等科普知识，实现语文要素与科普内容的有机融合，让学生在品读故事中收获知识、提升能力。教学过程中，教师充分凸显学生主体地位，鼓励学生主动思考、大胆表达，激发学生课堂参与热情。课堂氛围活跃有序，学生在互动交流中深化对课文的理解，体会角色情感，习得阅读方法，切实提升了语言运用与逻辑思维能力。

此次校内教研课活动，既是教师教学能力的展示与提升，也是学校教研工作的扎实推进。我校将持续以教研促教学、以交流促成长，常态化开展各类教研活动，不断探索高效课堂教学模式，助力教师专业发展，推动学校语文教学工作再上新台阶。