以科学为桥，守护每颗成长的星

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！

今天在这里，想和大家聊一个我们每天都在践行，却永远值得深研的话题——师德。提起“老师”，你会想到什么？是年少时讲台上那个粉笔灰染白袖口的身影，是深夜办公室里亮着的那盏批改作业的灯，还是失意时那句“再坚持一下”的温暖鼓励？这些瞬间，藏着的正是师德最本真的模样。它从不是挂在墙上的标语，而是融进每一堂课、每一次沟通、每一个选择里的行动。

2019年刚到常州教小学科学时，班里有个叫小帅的孩子特别安静。实验课上，其他同学都争着动手，他却总坐在角落，手里攥着实验材料，眼神里满是羡慕又不敢上前。有一次做“植物向光性”实验，我特意把分发种子的任务交给了他。可轮到小组种植时，他却因为紧张，把种子撒了一地，头埋得低低的。我没有急着收拾，而是蹲下来，捡起一粒种子对他说：“你看，这颗种子和别的不一样吗？其实每颗种子都有自己的生长节奏，就像你也有自己的闪光点，只是需要一点时间让大家看见。”那天，我和他一起重新播种，还把观察记录的任务交给了他。没想到，从那以后，小帅每天都会早早来到实验室，认真记录幼苗的变化，还会主动和同学分享自己的发现。期末时，他在科学课上的发言，自信得让人差点认不出。

还有一次，班里开展“校园小侦探”活动，让孩子们观察身边的科学现象。有个女孩发现，教学楼后的梧桐树，北边的叶子总比南边的少。她跑来问我原因，我没有直接告诉她答案，而是和她一起设计了观察表，每天记录不同方向树叶的生长情况，还一起查资料、做模拟实验。当她终于自己得出“植物生长需要阳光，南边光照充足所以叶子更茂盛”的结论时，眼里的光芒，比任何奖励都让我动容。

后来我才知道，这个女孩之前总觉得自己“学不好科学”，是这次小小的发现，让她重新找回了自信。现在的她，不仅科学成绩名列前茅，还成了班里的“科学小老师”，经常带着同学们一起探索身边的奥秘。

像这样的故事，在我们身边每天都在发生。记得有位老教师，退休前最后一节课，特意穿了三十年前刚入职时的那件蓝色衬衫。他说：“当年第一次站上讲台，心里只有一个念头——不能误了孩子。三十年过去，这个念头从来没变过。”是啊，“不误人子弟”，这五个字听起来简单，却是我们每个教育者沉甸甸的责任。有位同事，孩子刚满周岁，却因为要带毕业班，每天早上把孩子哄睡就去学校盯早自习，晚上批改完试卷回家，孩子已经睡熟。她总说“亏欠孩子”，可第二天走进教室，依然是最精神的模样。

或许有人会问：“现在的孩子不好教，家长期待高，社会要求多，师德会不会变成一种‘负担’？”我想和大家分享一个故事。前几天，我收到一封毕业十年的学生的信，她在信里说：“老师，您可能不记得了，当年我爸妈离婚，我躲在操场哭，是您陪我坐了一节课，说‘人生会有风雨，但你可以做自己的伞’。现在我也成了一名老师，每次遇到难过的学生，我都会想起您说的话。”那一刻我突然醒悟：师德从来不是“负担”，而是“传承”。我们今天对学生付出的爱与责任，会变成他们未来面对世界的勇气，会变成他们传递给下一代的温暖。就像蒲公英的种子，我们播撒出去，终会在更多地方生根发芽。

各位同仁，教育不是一场孤军奋战的旅程，却是一场需要用真心换真心的修行。我们或许会疲惫，会迷茫，会在无数个深夜怀疑自己的选择，但当看到学生从懵懂走向清醒，从怯懦走向自信，当听到那句时隔多年的“老师，谢谢您”，所有的辛苦都会变成值得。

12年教育路，我渐渐明白，育人从来不是教给学生多少知识，而是用耐心和尊重，守护他们内心的微光。就像那些被我们呵护的种子，也许有的发芽慢一些，有的开花晚一点，但只要我们愿意等待、愿意引导，每一颗种子都能长成属于自己的模样。

未来，我会继续做孩子们科学路上的“同行者”，用爱与责任，陪他们一起探索世界、成长为更好的自己。