为进一步推进信息科技课程改革，提升教师教学研究能力，提高教学质量，促进教师专业化发展，培养学生核心素养，11月6日，城东小学综合组开展了信息科技教研活动。

首先由陈晓笺老师执教五年级《顺序结构》一课。本课以游戏为导入，引导学生解决“农夫过河”问题，初步体验顺序结构。然后通过设计贴近学生生活的实例和逐步递进的练习，引导学生从具体到抽象，逐步构建顺序结构的思维模型。最后通过“定点行走”图形化编程实践，将顺序结构落地为可操作的编程步骤，引导深化探索。整节课采用小组合作、问题导向等教学策略，鼓励学生主动探索、合作交流，从而在解决问题的过程中深化对顺序结构的理解。

随后，教研组成员一起进行评课议课，老师们在给予肯定的同时也对某些教学环节提出了中肯的意见并进行探讨。在未来的教研之路上，综合组教师将继续携手同行，共促教师专业成长。

（城东小学供稿 撰稿：陈晓笺  摄影：杨小雨  审核：张林亚）