一、教学目标

  1. 情感目标：通过学唱《上学歌》，激发学生对校园生活的热爱，培养积极向上的学习态度。

  2. 能力目标：能用自然、清晰的声音演唱歌曲，模仿简单节奏，尝试用动作表现歌词内容。

  3. 知识目标：感知2/4拍节奏特点，认识“四分音符”“八分音符”的时值差异。

二、教学重难点

  • 重点：准确演唱歌曲旋律，理解歌词中“上学”的快乐情感。

  • 难点：协调咬字与呼吸，区分“X”（四分音符）和“XX”（八分音符）的节奏。

三、教学准备

  • 多媒体：歌曲《上学歌》动画MV、节奏型示范音频。

  • 教具：彩色节奏卡片（画书包/铅笔代表节奏）、小鼓或手拍板、卡通“上学路线图”贴纸。

  • 场地布置：教室前方设置“音乐小舞台”，学生座位围成半圆。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

  • 谈话激趣：

“小朋友们，每天背着书包上学时，你们的心情是怎样的？”（引导学生回答“开心”“期待”）

  • 节奏问答：

教师敲小鼓，学生模仿节奏并回答：“我—爱—上—学（X X | X X）”“快快—走—（XX XX | X）”，引出课题。

2. 学唱与体验（20分钟）

  • 初听歌曲：

播放动画MV，学生边看边用手指打节奏，提问：“歌曲里的小朋友做了哪些上学的事？”（如“背书包”“打招呼”）

  • 分句教唱：

      • 教师范唱，用“手势上下”辅助音高（如“太阳当空照”手势从低到高）。

      • 重点练习“鸟儿说：‘早早早’”中的八分音符连唱，用“哒哒 哒”口令过渡。

  • 节奏游戏：

分组用“书包卡片”（X）和“铅笔卡片”（XX）排列节奏，拍手或跺脚演奏，教师点评纠正。

3. 创意表演（15分钟）

  • 动作创编：

学生分组为歌词设计动作（如“背书包”双手后摆，“问声好”挥手），教师整合优化后全班跟唱表演。

  • 角色扮演：

选3名学生扮演“小鸟”“花儿”“老师”，在歌曲间奏处插入对话：“早上好！”“今天学什么？”增强趣味性。

4. 总结与延伸（5分钟）

  • 情感升华：

“上学可以学到新知识、交到好朋友，让我们每天都开开心心唱歌上学！”

  • 实践作业：

回家为爸爸妈妈唱《上学歌》，并画一幅“我的上学路线”图。

五、板书设计

（黑板左侧画简笔画校园，右侧写）

《上学歌》

节奏：X（走） | XX（跑）

心情：�� 开心上学去！

六、教学反思

通过生活化情境和游戏化练习，学生快速掌握歌曲，但需关注个别学生音准问题，可课后利用音乐角个别辅导。

总字数：约600字

本教案紧扣一年级学生特点，将音乐学习与校园生活结合，通过唱、动、创培养乐感与表达能力，助力学生顺利适应小学生活。