在小学的体育课上，我常常见证孩子们奇妙的“变形记”。那些从怯懦到勇敢、从笨拙到自信的转变，像春日抽芽的柳枝，悄然生长却充满力量。

教前滚翻动作时，小个子女生小满总躲在队伍最后。她害怕额头贴地的瞬间，更担心翻不过去的狼狈。我没有强迫她，而是用软垫搭出“彩虹桥”，让孩子们把前滚翻想象成钻进彩色隧道。轮到小满时，我蹲在软垫旁轻声说：“老师的手就是你的安全绳。”当她终于蜷成小小一团，顺利滚过软垫时，眼睛里闪烁着从未有过的光亮。现在的她，不仅成了技巧课的“小老师”，还主动帮其他同学克服恐惧。

篮球课上的“变形记”同样精彩。胖胖的小宇以前总担心跑不快、投不进，总在练习时缩在角落。我特意设计了“篮球九宫格”游戏，把篮板变成趣味靶心，投中不同区域就能获得对应积分。小宇发现自己虽然动作不够敏捷，却有出色的手感，几次精准命中高分区域。同学们的惊叹声中，他挺起胸膛，运球时的步伐也变得轻快起来。

最动人的“变形”发生在拔河比赛后。原本总闹矛盾的两个小组，在对抗中学会了统一节奏、互相配合。当他们为了共同目标喊破嗓子，手心磨红也不松手时，我看到了团结带来的蜕变。比赛结束，孩子们顾不上输赢，互相拍着肩膀大笑，曾经的小摩擦早已烟消云散。

这些在体育课上发生的“变形记”，远比学会某个动作更珍贵。它们让我明白，体育不仅能强健体魄，更能塑造品格，让每个孩子都能在汗水中找到属于自己的光芒。