教学目标

1.认知目标：帮助学生理解自信的含义，初步了解自信的意义。

2.过程方法目标：通过分享成功故事，掌握找到自信的方法，学会主动寻找自信。

3.情感态度目标：感受到自信所带来的愉悦体验，增强自己一定能成功的信念。

教学重点

认识到自信是成功的必要条件，学会寻找自己的优点。

教学难点

帮助学生养成寻找自己优点的习惯，增强自己能行的信念。

教学准备

1.骰子；2.纸笔；3.塑“信”棋盘。

活

动

过

程

课堂设计

二度设计

（一）热身导入

引导：欢迎大家来到景老师的心理课堂，今天我将带领大家一起共赴寻宝之旅。那寻什么宝呢？老师会在活动过程中一一揭晓。那开始上课之前，我们来看下我们的课堂公约（念）。

1.游戏“30秒鼓掌”

我们先来玩一个热身活动，去寻找第一个宝藏，这个活动叫“30秒鼓掌大挑战”。请同学们先估计一下，你觉得你在30秒内会鼓掌几下？请你们将估计的数写在号码牌的第一个格子里。（分享次数）接下来就验证一下自己的极限是多少？请同学们做好准备动作，计时开始！（停止后再采访几位同学实际拍的次数）

问：实际比你估计的多的同学请举手？（几乎都是）

追问：这个拍手活动你有什么感受？（学生自主回答）

小结：同学们，很多事情并没有想象中的那么困难，只是我们都低估了自己的实力，只要相信自己，敢于尝试，和自信交朋友（揭题），我们都能成功。

2.分享成功经历

这个活动是我们的一种成功经历，成功的经历有大有小。比如学会自己刷牙，学会骑自行车，取得优异的成绩，那你的成功经历有些什么？谁来分享自己的故事？（指名3人回答）

小结：我们可以发现刚刚几位分享成功经历的同学们脸上都洋溢着笑容，所以当说自己成功经历的同时会给予自己足够的自信心，恭喜大家找到了第一个宝藏，自我成功经历（板书）它能激励我们继续前行。

（二）体验活动

1.最近一位名叫小明的同学遇到了一些烦心事，但最后却在几张照片的帮助下成功完成了自己的任务，这是怎么回事呢？我们一起听一听小明的故事。（多媒体播放录音）

2.听完故事，与同桌讨论：小明为什么成功？

老照片对小明起到了怎样的作用？

3.小结：曾经成功的画面历历在目，激励着小明重拾信心，相信白己，勇敢尝试，最终获得了成功，这就是自信的力量。

（三）主题探究

1.活动1：转盘“夸夸夸”

接下来让我们继续探索后面的宝藏是什么？现在我们一起来玩一个转盘夸夸夸的游戏，请大家听清楚游戏规则：我们一共有5个小组，老师会点5次，点到的数字，请相对应的小组中一样的号码牌的学生上台，其他同学来夸夸他身上的闪光点。（每组一名学生）

问：当你被别人夸赞的时候是怎样的心情？（开心）同学对你的肯定让你变得更自信了吗？

小结：希望大家都带着自己的闪光点自信的继续前行。

追问：刚刚通过转盘“夸夸夸”让大家对自己充满了信心，大家思考一下，这次又会是怎样的宝藏让大家充满了这个状态呢？（赞美、肯定）

小结：是的，所以第二个宝藏就是他人的正向评价（板书），它能够鼓舞着我们继续前行。

2.活动2：塑“信”棋盘

过渡：俗话说得好，独乐乐不如众乐乐，接下来我们一起再来玩个塑“信”棋盘的游戏。（教师说规则，指名两人上台来玩）

小组内两人一起玩。

问：当你走到第4格时，你分享的是哪位同学的优点？

那第8格你又会想到哪个伟人值得你学习的？

小结：恭喜大家找到了自信的第三个宝藏，就是他人的成功经验（板书），以他们的经历为榜样，做一个更自信阳光的人，超越昨天的自己！

3.活动3：自信冲冲冲

请同学们在下面的节目中，选择自己擅长的才艺进行展示。（5分钟准备时间）

真是一场精彩的才艺表演，为这些勇于挑战自己的同学们点个赞。

小结：恭喜大家找到第4个宝藏同学们，你们知道吗？“成功”喜欢和相信自己、勇于尝试、不怕失败的人交朋友。

（四）总结回顾(5分钟)。

1.恭喜大家成功找到了自信的4个宝藏，它们分别是？（学生齐读板书）

2.同学们，每一次成功都换来满满一份自信。有了自信就有了接受挑战与战胜困难的勇气，因为自信，人也更易成功，那么怎样培养自信？（经常关注自己的优点和成就，多与自信的人交往，树立自信的外部形象，养成预习的好习惯，应对新知识游刃有余）

3.最后在《我真的很不错》的手势舞中结束本次心灵之旅。

4.小结：同学们，只要与自信交朋友，只要相信自己，大胆尝试，不怕困难，你就可以创造奇迹，你就可以到达成功的彼岸。

课后延展

生活成长学习中，你定有许多特长吧！将它们制作成一张特别的海报，向同学们宣传独一无二的你！

【设计意图】制作成长海报，记录成长历程，享受成功的喜悦。

作业设计

制作一张介绍自己的海报。

板书设计

14. 和自信交朋友

自我成长经历

他人正向评价

他人成功经验

课堂观察

教学反思